La evaluación continuada: una aportación a como corregir algunos efectos negativos

Autor: Joan Domingo Peña, Joan Segura Casanovas, Antoni Grau Saldes

Publikováno v: Revista d'Innovació Docent Universitària (2018)

La evaluación continua supone que el estudiante debe realizar una importante cantidad de actividades que, en la mayoría de casos, se traduce en calificaciones que le orientan, junto con las observaciones realizadas por el docente, sobre el resultad

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b5a473ade36a43cbb6bfb3cda63a90c5

Alineamiento de competencias, actividades y evaluación continuada en grupos grandes. Una propuesta desde el Derecho penal

Autor: Rosa Carrillo Ruiz, Jaume Soler, María José Cuenca García, Antonio Cardona Barber, Josep Riba Ciurana, Joan Baucells i Lladós, María José Rodríguez Puerta, Miriam Cugat Mauri

Publikováno v: Revista de Educación y Derecho; No 21 (2020): Fiscalidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Education and Law Review; No. 21 (2020): Fiscalidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Revista de Educación y Derecho; Núm. 21 (2020): Fiscalidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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El presente estudio expone la reflexión realizada por la Unidad de Derecho penal y Criminología de la UAB frente a la exigencia normativa de incrementar hasta el 50% de la nota final con la evaluación continuada. El reto era visto como una oportun

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::181ce74acd1de5fc6954548abdba426b
https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/31214

Alineamiento de competencias, actividades y evaluación continuada en grupos grandes. Una propuesta desde el Derecho penal1

Autor: Baucells i Lladós, Joan, Cugat Mauri, Miriam, Rodriguez Puerta, Ma. José, Cuenca García, Ma. José (María José)

El presente estudio expone la reflexión realizada por la Unidad de Derecho penal y Criminología de la UAB frente a la exigencia normativa de incrementar hasta el 50% de la nota final con la evaluación continuada. El reto era visto como una oportun

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1404::56115f493fc126c66e5d4b3b730ea60f
https://ddd.uab.cat/record/274227

Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en los tres primeros cursos del Grado de Medicina de la Universitat de Barcelona

Autor: Vidal-Taboada, José M, Palés-Argullós, Jordi, Saura, Josep

Publikováno v: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, Volume: 22, Issue: 1, Pages: 43-50, Published: 14 OCT 2019

Introducción: El proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha comportado cambios en los sistemas de evaluación de los aprendizajes en las facultades de medicina y ha introducido los conceptos de evaluación de competencias y

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______624::d6632ca2fac7ba2ef4dc0e213a1b0635
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-98322019000100007&lng=en&tlng=en

L’avaluació contínua: una aportació a com corregir alguns efectes negatius

Autor: Domingo Peña, Joan, Segura Casanovas, Joan, Grau Saldes, Antoni

Publikováno v: Revista d'Innovació Docent Universitària; Núm. 10 (2018): 2018; p. 44-58
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2018: Núm. 10; 44-58
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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L'avaluació contínua suposa que l'estudiant ha de realitzar una important quantitat d'activitats que, en la majoria de casos, es tradueix en qualificacions que l’orienten, juntament amb les observacions realitzades pel docent, sobre el resultat d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4930e460f7479e45cbc9351ecd6f4eaa
http://www.raco.cat/index.php/RIDU/article/view/332166