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Autor:
Eva-Maria Hennig-Klein
Die Untersuchung von Verstehensprozessen im Umgang mit transkultureller Literatur hat einen hohen Stellenwert in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung. Lerngruppen, in denen diese Prozesse gefördert werden, sind jedoch selbst immer heterogener.
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Plurilingualism and Multiliteracies
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/14
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Plurilingualism and Multiliteracies
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/18
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Plurilingualism and Multiliteracies
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/22
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/15
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/21
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/16
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/23
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/12
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https://doi.org/10.3726/978-3-653-03229-1/30
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