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pro vyhledávání: '"Eva Pasek"'
Autor:
Eva Pasek de Pinto
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
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https://doaj.org/article/b4120869026743d4a8a2b36e44478ac2
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 6, Pp 6-22 (2017)
La investigación buscó determinar la ejecución de las prácticas de laboratorio de Física que realizan los docentes de 4to Año de Educación Media General bajo la perspectiva de la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Se fundamentó en la teor
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https://doaj.org/article/b3f75ebe89cf4216b9299006ca01453b
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 3, Iss 8 (2018)
El clima de convivencia conflictivo y hasta hostil de muchas escuelas conforma una cultura donde prevalecen valores contrarios a los declarados en la visión y misión. Por eso, el objetivo del estudio fue describir la responsabilidad y la solidarida
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https://doaj.org/article/08a34b600e2e4784b8cfbbd25901e89e
Autor:
Eva Pasek de Pinto, María Teresa Mejía
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
La evaluación formativa se acepta como idónea para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, poco se practica de forma sistemática y aún persiste un enfoque tradicional en muchas escuelas venezolanas al reducirla a una etapa
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https://doaj.org/article/7052c6e8f473406297848b619364aff8
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 4 (2016)
La investigación buscó determinar el efecto de la aplicación de actividades prácticas sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento de comparación y clasificación en estudiantes de quinto año. Se fundamentó en las teorías de habilidades
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https://doaj.org/article/7cba5f2dc98a4fa1a8d6cfbbc1a0caf3
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 2 (2015)
Este artículo es producto de una investigación cuyo objetivo consistió enanalizar los elementos de los juicios valorativos y el proceso de su formulación en la evaluación de los aprendizajes. Metodológicamente se trata de un estudio documental
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https://doaj.org/article/0b65cbd5e1d34385b670178c03cfd108
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 8, Iss 1, Pp 106-121 (2006)
Considerando la crisis de la investigación social, el propósito del estudio fue configurar un fundamento paradigmático para la investigación en ciencias socia-les. Partiendo de dos cuerpos teóricos: Mardones, (1991); y Padrón, (1994,1998), por
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https://doaj.org/article/d8fb84fd4107472b8c7396e4ddb02216
Autor:
Magda Violeta Briceño, Yuraima Matos de Rojas, Eva Pasek de Pinto, Magda Lisbeth Peña Briceño
Publikováno v:
Revista Scientific; Vol. 3 Núm. 9 (2018): Revista Scientific; 233-255
Revista Scientific; Vol. 3 No. 9 (2018): Revista Scientific; 233-255
Revista Scientific; Vol 3 No 9 (2018): Revista Scientific; 233-255
Revista Scientific, Vol 3, Iss 9 (2018)
Revista Scientific; Vol. 3 No. 9 (2018): Revista Scientific; 233-255
Revista Scientific; Vol 3 No 9 (2018): Revista Scientific; 233-255
Revista Scientific, Vol 3, Iss 9 (2018)
El objetivo del estudio consistió en: Determinar las actividades de participación ciudadana que promueve el docente del L.B. “Sabana Libre” para el fortalecimiento de una educación ambiental sustentable. Teóricamente se fundamenta en la educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::994535bcffa64f2a8d747e778ee1eef9
http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/237
http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/237
Autor:
Eva Pasek de Pinto, María Teresa Mejía
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
La evaluación formativa se acepta como idónea para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, poco se practica de forma sistemática y aún persiste un enfoque tradicional en muchas escuelas venezolanas al reducirla a una etapa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::aeef013925a2ca321b55493157f4430d
https://hdl.handle.net/10486/678010
https://hdl.handle.net/10486/678010
Autor:
María Teresa Mejía, Eva Pasek de Pinto
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.
La evaluacion formativa se acepta como idonea para mejorar los procesos de ensenanza y aprendizaje. Sin embargo, poco se practica de forma sistematica y aun persiste un enfoque tradicional en muchas escuelas venezolanas al reducirla a una etapa del p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6139e769dc60d1019862f4381f49ba0
https://doi.org/10.15366/riee2017.10.1.009
https://doi.org/10.15366/riee2017.10.1.009