Russia: Asia or Europe? Reflections on the awareness of the Polish intelligentsia in the 19th century as the ideological context of Norwid’s work

Autor: Dworak, Anna Marta

Publikováno v: Studia Norwidiana. (37EV):123-134

Externí odkaz: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=958200

Planes de Participación. Evolución y Metodologías

Autor: Vazquez Bondia, Maria

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[ES] Este trabajo pretende realizar el estudio del inicio y evolución de los planes de participación, pasando por las distintas metodologías que se han ido utilizando y las teorías que han ido influenciando a las mismas. Llegando a un método ava

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::151d3b488eff87fe4c37d54cff4bfdfd
http://hdl.handle.net/10251/115985

Bürger als Mit-Akteur und Rechtssubjekt. Europäische und globale Bürgerschaft als Orientierung für die politische Bildung?

Autor: Moulin-Doos, Claire

Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 39 (2016) 2, S. 12-16

Basierend auf dem Verständnis eines Bürgers als demokratischer Mit-Akteur und als liberales Rechtssubjekt diskutiert diese Arbeit die Bedeutung von Bürgerschaft auf europäischer und globaler Ebene. Ein EU-Bürger wurde historisch erst als Rechtss

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https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15446/

Euro-Patriotism: What’s There to Gain for Minorities?

Autor: Gita Steiner-Khamsi

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 24, Iss 3 (2002)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24 (2002) 3, S. 417-433

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24 (2002) 3, S. 417-433
The essay draws from qualitative case studies conducted during Phase 1 of the IEA Civic Education Study (1994 – 2002), and points at recent curricular reforms in po

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d7636ba6c3a6a754102f5fef8fdf9dc3
https://doi.org/10.24452/sjer.24.3.4637

Ein Blick zurück als Schritt nach vorn – oder: Learning european by doing european

Autor: Scholten, Alfons

Publikováno v: Europäische Erziehung 41 (2011) 2, S. 5-13

Europäische Erziehung 41 (2011) 2, S. 5-13
Am Beispiel des deutsch-niederländisch-polnischen Comeniusprojektes "Fremd sein, Freund sein 1939 - 2009 - 2050" wird aufgezeigt wie die Schüler durch die Erfahrung, Europäer zu sein und als Europä

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