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Revista Triângulo. 9
O presente artigo analisa o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, enquanto política pública que favorece a formação inicial e continuada do professor fundamentada em um referencial teórico que dá suporte para a problemat
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https://doi.org/10.18554/rt.v9i1.1721
https://doi.org/10.18554/rt.v9i1.1721
