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pro vyhledávání: '"Eunice Andrade De Oliveira Menezes"'
Autor:
Genira Fonseca de Oliveira Oliveira, Giovana Maria Belém Falcão Falcão, Eunice Andrade de Oliveira Menezes Menezes
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 390-405 (2020)
As exigências que recaem sobre os professores se ampliaram nas últimas décadas, principalmente, em função das avaliações externas. Este estudo tem por objetivo compreender como a formação no PAIC reverbera na prática de professores do 2º a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94c984102ad04ddfaef0029999c437f9
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 24 (2019)
Pedro Demo é um eminente educador e autor de referência na pesquisa educacional brasileira. Cursou filosofia na Faculdade dos Franciscanos, em Curitiba (1961-1963), e realizou seu doutoramento em Sociologia na Universidade de Saarbrücken, na Alema
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/163656c118774266a10ce2ef4a272de8
Formação contínua de professores no diálogo entre a Universidade e a Escola: O protagonismo do PIBID
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 14, Iss 34 (2016)
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID é uma iniciativa que vem ganhando visibilidade no contexto das políticas de formação docente no Brasil desde 2007. O presente estudo objetivou refletir sobre elementos desse pro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e708897a001f4f399911e97dd8823919
Autor:
Rochelande Felipe Rodrigues, Eunice Andrade De Oliveira Menezes, Francineide Amorim Costa Santos
Publikováno v:
EmRede - Revista de Educação a Distância. 9:1-18
A pandemia de Covid-19 instaurou um cenário mundial de incertezas, afetando diversas atividades humanas, por exemplo, a educação. Diante disso, esta investigação qualitativa teve por objetivo analisar as percepções dos professores e dos respon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8840948e02b215727dac3132a20ad50
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.833
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.833
Autor:
Juliana Aparecida Almeida Nascimento, Francione Charapa Alves, Eunice Andrade de Oliveira Menezes
Publikováno v:
VIVÊNCIAS E DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID E DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO ISBN: 9786553761247
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8f5992d51d0b98c8145235782b3b4f84
https://doi.org/10.36599/qped-ed1.217-007
https://doi.org/10.36599/qped-ed1.217-007
Publikováno v:
Cadernos do Aplicação; v. 35 (2022): Cadernos do Aplicação 2022
O estudo teve como objetivo compreender os fatores que concorrem para as dificuldades de interpretação de problemas que envolvem divisibilidade, em estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental. A abordagem que orienta o estudo é a qualitativa, send
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b40a6dfff431fd6b47b54028ca3f5e4d
https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/121637
https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/121637
Comunicativo ou pedagógico? O uso do WhatsApp como ferramenta híbrida em uma disciplina de graduação
Publikováno v:
Revista EDaPECI. 21:32-44
espanolEl estudio es resultado de una experiencia usando WhatsApp como herramienta de apoyo comunicativo en una disciplina en el curso de Pedagogia en una universidad publica. Inicialmente, WhatsApp fue elegido como soporte de comunicacion entre prof
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3dd827f7a0499572fe07612bb5aeec34
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.114032.32-44
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.114032.32-44
Publikováno v:
Revista Debates Insubmissos. 5:192
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), visa e possibilita o desenvolvimento de aspectos formativos, levando os estudantes de licenciatura para sala de aula ainda na sua iniciação docente, com o objetivo de uma forma
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::002a61d394fbc97e9ac5688fb7f1db77
https://doi.org/10.32359/debin2022.v5.n18.p192-210
https://doi.org/10.32359/debin2022.v5.n18.p192-210
Publikováno v:
Revista Pedagógica; Vol. 23 (2021); 1-19
Revista Pedagógica; v. 23 (2021); 1-19
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
Revista Pedagógica; v. 23 (2021); 1-19
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
O estudo tem por objetivo discutir como um grupo de crianças tem reinventado os modos de se divertir, em espaços de interação restritos, decorrentes da pandemia de Covid-19. Apoia-se metodologicamente na abordagem qualitativa, tendo a entrevista
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e478a680515a0467dcd8bd704d3dd02
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5807
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5807
Publikováno v:
Revista de Estudos Aplicados em Educação; v. 5 n. 9 (2020)
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
No trabalho docente na creche surge a necessidade de romper com as marcas deixadas pelo assistencialismo decorrente da ideia de que para a educação de bebês e crianças pequenas bastam os cuidados básicos com higiene, repouso e alimentação. Por
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ff3f0927b46d308574a7a0742b2dcd8
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/6485
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/6485