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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3, Pp 55-80 (2020)
The aim of this paper is to identify the learning difficulties that children from 1st to 3rd grade of primary education have in the construction of natural numbers. Such difficulties do not come from teaching, but from mathematics themselves; in orde
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https://doaj.org/article/94fb7a341e594eef895402d45e2f948f
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3 (2020)
Nuestro objetivo en esta investigación es identificar las dificultades de aprendizaje que tienen los niños de 1.º a 3.º grado de educación primaria en la construcción de los números naturales. Tales dificultades no proceden de la enseñanza, s
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https://doaj.org/article/1eb9b1f72c7d418486e7dc7e99e92b56
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 26, Iss 3 (2009)
En este trabajo presentamos las líneas maestras que han guiado nuestro trabajo en Álgebra Educativa en los últimos veinticinco años, hacemos hincapié en la perspectiva semiótica que lo informa, presentamos un ejemplo de análisis de la competen
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https://doaj.org/article/7c20bcc40baa4e71840da6e5ef84e409
Publikováno v:
Mathematics Education Across Cultures: Proceedings of the 42nd Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::315b295acac838250193a18555d7267b
https://doi.org/10.51272/pmena.42.2020-30
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Publikováno v:
Mathematics Education Across Cultures: Proceedings of the 42nd Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1651a8e39b03a15560655c2c1a857ac9
https://doi.org/10.51272/pmena.42.2020-22
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Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Nuestro objetivo en esta investigación es identificar las dificultades de aprendizaje que tienen los niños de 1.º a 3.º grado de educación primaria en la construcción de los números naturales. Tales dificultades no proceden de la enseñanza, s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b662e0cd8902a60bdbe8dd669fbe7927
https://ddd.uab.cat/record/233593
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 26, Iss 3 (2009)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 327-342
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 327-342
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 26, Iss 3 (2009)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 327-342
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2008: Vol.: 26 Núm.: 3; p. 327-342
En este trabajo presentamos las líneas maestras que han guiado nuestro trabajo en Álgebra Educativa en los últimos veinticinco años, hacemos hincapié en la perspectiva semiótica que lo informa, presentamos un ejemplo de análisis de la competen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cca69d6739eddc42b10a1b61bd0134fe
https://ddd.uab.cat/record/39841
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Autor:
Eugenio Filloy Yagüe
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 160-166
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 160-166
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 160-166
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se discuten once tipos de fenómenos que se manifiestan en el momento en que los estudiantes aprenden nuevos conceptos matemáticos y operaciones. Estos fenómenos se pueden observar tanto en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::24c578634dc8665a6601b8249e350f29
http://funes.uniandes.edu.co/21843/
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