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pro vyhledávání: '"Eufrasio Pérez Navio"'
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 20, Iss 1, Pp 93-108 (2022)
La formación del docente en el marco de una educación inclusiva se convierte en un recurso importante en la transformación de su práctica pedagógica, facilitando la formación integral de los estudiantes desde sus diferencias individuales. En es
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https://doaj.org/article/49f5a50ed05849778ea13c4bd0dd4295
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 4, Iss 2, Pp 51-70 (2015)
Aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación, los mini-vídeos son un recurso más a disposición del docente para conseguir optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y, sin duda, el proceso de autorreflexión d
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https://doaj.org/article/a364d3de9630491c90b1e972b90ab4c1
Publikováno v:
Infancias Imágenes. 20:93-108
La formación del docente en el marco de una educación inclusiva se convierte en un recurso importante en la transformación de su práctica pedagógica, facilitando la formación integral de los estudiantes desde sus diferencias individuales. En es
Autor:
Óscar Gavín Chocano, Marina García Valdecasas Prieto, Lara Checa Domene, Eufrasio Pérez Navio
Publikováno v:
Sustainability
Volume 15
Issue 4
Pages: 3497
Volume 15
Issue 4
Pages: 3497
(1) Background: To achieve a quality education, within the university context, has become a fundamental issue in the educational agenda and objectives of Sustainable Development, mainly by corroborating that the knowledge acquired and the level of co
Autor:
M. Carmen Martínez-Serrano, Óscar Gavín Chocano, María Teresa Ocaña Moral, Eufrasio Pérez Navio
Publikováno v:
Education Sciences; Volume 11; Issue 12; Pages: 802
Education Sciences, Vol 11, Iss 802, p 802 (2021)
Education Sciences, Vol 11, Iss 802, p 802 (2021)
The circumstances arising from the exceptional situation caused by the COVID-19 pandemic have affected all socioeconomic areas in the last two years. The field of Education has not been an exception, and the management of the situation seems to have
Esta obra es fruto del interés por mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación, desde la perspectiva de distintos profesionales de universidades de España, México, Ecuador y Guinea Ecuatorial (Universidad de Jaén, Universidad Na
Autor:
Alfonso Jesús Gil López, Ana María Antelm Lanzat, Eufrasio Pérez Navío, María Luz Cacheiro González
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)
INTRODUCCIÓN. El compromiso del estudiante se ha señalado como un predictor clave en los resultados académicos incluido la finalización con éxito de la educación secundaria. El objetivo de este trabajo es analizar desde la perspectiva de los eq
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https://doaj.org/article/29f9e17ac9534400874c9ef4a8e9ca60
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 8, Iss 1, Pp 58-65 (2019)
This research aims to obtain knowledge of the perception of last year´s students’ in Pre-primary and Primary Education Degrees and Secondary Education, Vocational Education and Languages Education in Teachers University Master (better known as Tra
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https://doaj.org/article/9171d437a3be43e49799b292db49a041
Autor:
Adiela Ruiz Cabezas, María Castañar Medina Domínguez, Eufrasio Pérez Navío, Antonio María Medina Rivilla
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 58 (2020)
La formación del profesorado en la competencia digital implica lograr una singular capacitación en el conocimiento, empleo, transferencia y valoración de los recursos digitales para propiciar a los estudiantes un conocimiento y adaptación a las n
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https://doaj.org/article/d375fe6df85c454f8977be5b2113e821
Autor:
Ana María ANTELM LANZAT, Alfonso Jesús GIL LÓPEZ, María Luz CACHEIRO GONZÁLEZ, Eufrasio PÉREZ NAVÍO
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 36, Iss 1, Pp 129-149 (2018)
The problem of school failure is a topic of special relevance, due in large part to the high percentage of students who do not successfully complete compulsory education. School failure, as well as school success, is determined by multiple causes, co
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https://doaj.org/article/b00868a3f142407292f74e8124c4f013