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pro vyhledávání: '"Etnografia em Educação"'
O uso do Banco de Dados de uma pesquisa longitudinal e etnográfica: discussões teórico-metodológicas
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 35 (2024)
Resumo Este artigo apresenta discussão teórico-metodológica sobre uma pesquisa longitudinal e etnográfica desenvolvida de fevereiro de 2017 a março de 2020, a partir da construção de um Banco de Dados composto por videogravações, anotações
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https://doaj.org/article/d3cbc03b165e4b4a9d11aec5b7fad0ee
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO Este artigo analisa as vivências de um grupo de bebês inseridos/as em um contexto coletivo de educação e cuidados. Com base no diálogo entre a Teoria Histórico-Cultural e a Etnografia em Educação, acompanhamos um grupo de 13 bebês, co
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https://doaj.org/article/bd01a9cc548b4761b470240d2a899343
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 687-719 (2020)
Neste artigo, analisamos como estudantes construíram discursivamente articulações entre os domínios conceitual, epistêmico e social do conhecimento científico. A turma investigada estava no 1° ano do Ensino Fundamental e estudava a biologia de
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https://doaj.org/article/f4b9782a1d9d410e9f44e9f2fcdb18cd
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO: Este artigo tece uma discussão teórico-metodológica acerca da compreensão do desenvolvimento cultural de bebês e crianças pequenas por meio do Método da Unidade de Análise do ponto de vista da Teoria Histórico-cultural em diálogo co
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https://doaj.org/article/51038550e8464696a5389ec26becd1b2
Akademický článek
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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 22, Iss 3, Pp 102-124 (2017)
The aim of this study is to analyze the discursive construction of practices of evidence use during argumentation in science lessons in a 3rd grade classroom. We selected an event considered a telling case to analyze face-to-face interactions. We ado
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https://doaj.org/article/286f6bda9a164971839d8e5344d251fc
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 662-688 (2017)
O uso evidências em aulas de ciências vem se consolidando como uma prática importante a ser desenvolvida desde o início do processo de escolarização. No presente estudo, investigamos como uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental construiu dis
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https://doaj.org/article/8390e6a1b6cc407e90388e93cd8a7858
Autor:
Vanessa Ferraz Almeida Neves, Danusa Munford, Francisco Ângelo Coutinho, Kely Cristina Nogueira Souto
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 1, Pp 345-369 (2017)
A partir de uma pesquisa de abordagem etnográfica em educação, baseada em observação participante, videogravações e entrevistas, acompanhamos o início do processo de inserção de uma turma de crianças de seis anos no Ensino Fundamental. Em
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https://doaj.org/article/5e0ce3e35fbe4c0ab514897e7f00ddce
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
ResumoEste artigo discute a articulação entre a Teoria Histórico-cultural e a Etnografia em Educação, pressupostos teórico-metodológicos para pesquisas em sala de aula. A dialética entre teoria e método é apresentada com base em pesquisa re
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https://doaj.org/article/074850f6a6554021be57be9598a81242
Publikováno v:
Educar em Revista, Volume: 39, Article number: e82743, Published: 20 MAR 2023
RESUMO Este artigo analisa as vivências de um grupo de bebês inseridos/as em um contexto coletivo de educação e cuidados. Com base no diálogo entre a Teoria Histórico-Cultural e a Etnografia em Educação, acompanhamos um grupo de 13 bebês, co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::5ee6bb9abc58cb5806c22ed5e065f90d
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602023000100121&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602023000100121&lng=en&tlng=en
