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pro vyhledávání: '"Ethical stance"'
Autor:
Byatt, Sofie, Uzan, Tatiana
Syfte: Den här undersökningen är utförd på en svensk högskola och syftar till att studera förhållanden mellan redovisningsstudenters inrapporterade etiska ställningstaganden och deras verkliga beteenden utifrån variablerna könstillhörighe
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http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-43928
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Urdimento; Vol. 3 Núm. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-19
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cênicas; v. 3 n. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-19
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cênicas; Vol. 3 No. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-19
Urdimento
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:UDESC
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cênicas; v. 3 n. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-19
Urdimento-Revista de Estudos em Artes Cênicas; Vol. 3 No. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-19
Urdimento
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:UDESC
This article resulted from the analysis of some of the objectives and material and immaterial phenomena involved in the Suzuki Method of Actor Training, considering its symbolic, ritual and collective dimensions. In this sense, the objective was to d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c66bcba7fe32319b69ecc2ebc112396e
https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20844
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Publikováno v:
Bettettelheim, Bruno, Educación y vida moderna, Editorial Crítica, Barcelona, 1982, p.98.
Bonura, F. E., Moralejo López, D., Rodríguez Martín, M. Á., Rodríguez Useros, A., Seoane Tenreiro, C., & Ugarte Zarco, A. NELSON MANDELA
Caño, M., Alfonso, Á., & Moldes Farelo, R. (2010). Dimensiones de la ética: Ensayo de inteligencia emocional (Un homenaje a Nelson Mandela).
Conde Colmenanejo, L. El papel de la educación en el proceso de consolidación de la paz mundial: la importante función de los centros educativos en el camino hacia la prevención y reducción de la violencia/Laura Conde Colmenarejo; directora María Hernández-Sampelayo
Cortina, A. (1997). El mundo de los valores: ética y educación. El Buho. De Zavaleta, E. (1986). Aportes para una pedagogía de la paz. UNESCO, OREALC.
Esquivel, n. (2009 19 enero/ diciembre). Reflexiones sobre el valor de la educación y educación en valores Redalyc p.169-190.
Fisas, V. (2011). Educar para una Cultura de Paz. Cuadernos de construcción de paz. Nro, 20.
Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI. GALTUNG, Johan, Paz por medios pacíficos, Bakeaz/Gernika Gogoratuz, 2003, 354 p.
GALTUNG, Johan, Paz por medios pacíficos, Bakeaz/Gernika Gogoratuz, 2003, 354 p.
González Gaudiano, E., & Figueroa de Katra, L. (2009). Los valores ambientales en los procesos educativos: realidades y desafíos. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
"Mayor Zaragoza, Federico; (2003). Educación para la paz. Educación XX1,. 17-24. "
Moawad, Nazli, “An Agenda for Peace and a Culture of peace”, en From a culture of violence to a culture of peace, UNESCO, 1996, p. 183
Montagut, M. V. C. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. REVISTA DOCENCIA UNIVERSITARIA, 11(1).
Omeir, C. (2015). Luchadores por la paz y el humanismo como paradigma: Gandhi y Mandela. Revista Universitaria del Caribe, 12(1).
Bonura, F. E., Moralejo López, D., Rodríguez Martín, M. Á., Rodríguez Useros, A., Seoane Tenreiro, C., & Ugarte Zarco, A. NELSON MANDELA
Caño, M., Alfonso, Á., & Moldes Farelo, R. (2010). Dimensiones de la ética: Ensayo de inteligencia emocional (Un homenaje a Nelson Mandela).
Conde Colmenanejo, L. El papel de la educación en el proceso de consolidación de la paz mundial: la importante función de los centros educativos en el camino hacia la prevención y reducción de la violencia/Laura Conde Colmenarejo; directora María Hernández-Sampelayo
Cortina, A. (1997). El mundo de los valores: ética y educación. El Buho. De Zavaleta, E. (1986). Aportes para una pedagogía de la paz. UNESCO, OREALC.
Esquivel, n. (2009 19 enero/ diciembre). Reflexiones sobre el valor de la educación y educación en valores Redalyc p.169-190.
Fisas, V. (2011). Educar para una Cultura de Paz. Cuadernos de construcción de paz. Nro, 20.
Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI. GALTUNG, Johan, Paz por medios pacíficos, Bakeaz/Gernika Gogoratuz, 2003, 354 p.
GALTUNG, Johan, Paz por medios pacíficos, Bakeaz/Gernika Gogoratuz, 2003, 354 p.
González Gaudiano, E., & Figueroa de Katra, L. (2009). Los valores ambientales en los procesos educativos: realidades y desafíos. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
"Mayor Zaragoza, Federico; (2003). Educación para la paz. Educación XX1,. 17-24. "
Moawad, Nazli, “An Agenda for Peace and a Culture of peace”, en From a culture of violence to a culture of peace, UNESCO, 1996, p. 183
Montagut, M. V. C. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. REVISTA DOCENCIA UNIVERSITARIA, 11(1).
Omeir, C. (2015). Luchadores por la paz y el humanismo como paradigma: Gandhi y Mandela. Revista Universitaria del Caribe, 12(1).
El presente ensayo aborda el compromiso ético de educar para la paz que le corresponde asumir al profesional docente en el marco de los retos educativos actuales, pues no solo le concierne promover el saber específico de las diferentes asignaturas,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::d08090d3e159ebabe396aba83365ec35
https://hdl.handle.net/10654/14766
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