Ensino de álgebra no ensino fundamental: uma revisão histórica dos PCN à BNCC

Autor: Greice Scremin, Flávia Pereira Righi

Publikováno v: Ensino em Re-vista, Pp 409-433 (2020)

Este trabalho apresenta e discute os resultados de um estudo documental realizado em uma pesquisa desenvolvida no contexto do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana. O objetivo foi realizar uma a

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Early Algebra no currículo da educação infantil

Autor: Sandra Maria Pinto Magina, Fabiana dos Santos Vieira

Publikováno v: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial-I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 81-98
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE

O presente artigo tem por objetivo investigar como a Early Algebra se apresenta nos documentos curriculares da Educação Infantil em seis países (Estados Unidos da América, Cingapura, Portugal, Austrália, Nova Zelândia e Brasil). O estudo possib

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0ddbb7e139783b7a5c6538e846a65ad2
https://doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5070

Enseñanza de Álgebra en la Enseñanza Fundamental: una revisión histórica de los PCN a la BNCC

Autor: Scremin, Greice, Righi, Flávia Pereira

Publikováno v: Ensino em Re-Vista; 2020: v. 27, n. 2 (maio/ago. 2020); 409-433
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

This paper presents and discuss the results of a research performed on the context of PPGECIMAT (Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática) of Universidade Franciscana. The objective of this work was to make a historical analy

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https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/54019

REFLEXÕES SOBRE A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE NO BRASIL NO SEU PERÍODO NÃO DISCIPLINAR: AUTORES, FUNDAMENTOS CONCEITUAIS E TENDÊNCIAS HISTÓRICAS

Autor: Gama, Dirceu Ribeiro, UERJ, da Costa, Lamartine Pereira

Publikováno v: Revista Filosofia Capital-ISSN 1982-6613; v. 14, n. 21 (2019): Antologia filosófica: da ideia de liberdade ao respeito à diversidade; 89-101
Cadernos Zygmunt Bauman
FILOSOFIA CAPITAL (FC)
instacron:FC

O objetivo do presente trabalho consiste em explorar a evolução histórica da Filosofia da Educação Física e do Esporte no Brasil até meados dos anos 60, período esse denominado de não disciplinar. As informações e fontes foram buscadas nos

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http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/view/414

A FILOSOFIA NEOLIBERAL E SEUS REFLEXOS NO (NÃO) ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA BRASILEIRA: REFLEXÕES A PARTIR DA LDB/96

Autor: Rocha, Raryson Maciel, Universidade Federal do Pará

Publikováno v: Revista Filosofia Capital-ISSN 1982-6613; v. 11 (2016): Edição Especial: As multilinguagens da filosofia e suas interveniências com o ensino no Brasil.; 8-20
Cadernos Zygmunt Bauman
FILOSOFIA CAPITAL (FC)
instacron:FC

O ensino de Filosofia na educação secundária brasileira tornou-se obrigatório a partir da Lei nº 11.684 de 2 de junho de 2008. Desta forma, embora aparecendo apenas nos três anos do ensino médio como disciplina obrigatória, a mencionada Lei r

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::864cf0743c08a88ee63dca3821e91299
http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/view/334