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pro vyhledávání: '"Estudo de Aula"'
Autor:
Duarte, Nicole1 nicoleduarte@edu.ulisboa.pt, Pedro da Ponte, João1 jpponte@ie.ulisboa.pt
Publikováno v:
PNA. oct2024, Vol. 19 Issue 1, p1-23. 23p.
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024)
A partir da análise de um estudo de aula realizado na formação inicial de professores, procuramos compreender como este processo formativo, em particular no que respeita às suas fases de definição dos objetivos de aprendizagem e de planeamento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/10e9e2801dee4333a6d6e7c0c54358f4
Autor:
Alves Amâncio, Roselene1 roseleneamancio@ufmg.br, Zaidan, Samira1 samira@fae.ufmg.br
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2024, Vol. 26 Issue 1, p259-282. 24p.
Autor:
Cordeiro GUÉRIOS, Ettiène1 ettiene@ufpr.br, Bruns ZIMER, Tania Teresinha1 taniatbz@gmail.com, Tonin AGRANIONIH, Neila1 ntagranionih@gmail.com
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 Special Issue, Vol. 19, p1-17. 17p.
Autor:
Crhistiane da Fonseca Souza
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-21 (2023)
Essa investigação envolveu dezesseis alunos de um curso de Licenciatura em Matemática, de uma universidade federal brasileira, em uma disciplina de estágio supervisionado, cujo objetivo foi compreender as contribuições do estudo de aula e da ro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7678f6f957014282b9cd99ad7228d9c4
Autor:
Martins, Micaela1 msterceiro@edu.ulisboa.pt, Pedro da Ponte, João1 jpponte@ie.ulisboa.pt, Mata-Pereira, Joana1 jmatapereira@ie.ulisboa.pt
Publikováno v:
PNA. ene2024, Vol. 18 Issue 2, p105-130. 26p.
Autor:
Richit, Adriana1 adrianarichit@gmail.com, da Ponte, João Pedro2 jpponte@ie.ulisboa.pt, Augusto Richit, Luiz3 luizaugustorichit@gmail.com
Publikováno v:
PNA. oct 2022, Vol. 17 Issue 1, p89-116. 28p.
Autor:
Roselene Alves Amâncio, Samira Zaidan
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 82 (2023)
O Estudo de Aula é um processo formativo, colaborativo e reflexivo, centrado na prática letiva que tem, como foco, a aprendizagem dos estudantes. Os participantes (professores e/ ou futuros professores) realizam uma pequena investigação que envol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/360e5643483746aba7384be4d1e16cef
Autor:
Mauri Luís Tomkelski, Mónica Baptista
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 11, Iss 2 (2023)
Este trabalho pretende dar a conhecer o conhecimento pedagógico de conteúdo desenvolvido por professores de Física sobre o uso das múltiplas representações (MRs) no ensino da Lei de Ohm, quando envolvidos num estudo de aula. Participaram neste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2099a5a44d204131963368515b60507e
Akademický článek
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