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pro vyhledávání: '"Estudio cuasi-experimentales"'
Autor:
Andrés Pinzón, Pedro Gómez
Publikováno v:
Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3:75-98
If we want to understand what works in studies of teacher education programs, we also need to understand what does not work. In this article, we discuss why a study evaluating the effects of an education program on implementation practices yielded un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46ca143c0ea61d76ba5d6bd0d8cf3dbf
https://doi.org/10.1163/26670127-bja10010
https://doi.org/10.1163/26670127-bja10010
Publikováno v:
TANGRAM-Revista de Educação Matemática; v. 5 n. 2 (2022); 70-90
Tangram (Dourados)
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD
Tangram (Dourados)
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD
Este artigo tem como objetivo problematizar como o processo de generificação da Matemática está sendo produzido nos discursos das professoras de Matemática. Para isso, analisamos as falas de um grupo focal, composto por professoras de Matemátic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e65233fb05550d785e9afd0aa4b51ab
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13111
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13111
Autor:
Guimaraes, Gilselene
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 4:40-71
A principal questão desse estudo está na investigação das representações afetivas existentes entre jovens e o processo de ensino e aprendizagem da matemática que pode gerar sucesso ou fracasso na evolução do mesmo. Esta disciplina, muitas ve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c0be6cd8a2231a2df931794dd764c11
https://doi.org/10.33871/22385800.2015.4.7.40-71
https://doi.org/10.33871/22385800.2015.4.7.40-71
Publikováno v:
Uniciencia, Volume: 34, Issue: 1, Pages: 263-280, Published: JUN 2020
Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 263-280 (2020)
Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 263-280 (2020)
Resumen El artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la resolución de problemas verbales de matemáticas y la regulación metacognitiva durante aquella. Por ello, queremos sensibilizar a docentes de educación secundaria respecto al us
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::71c8514c2000b3bf420ba860c19514ce
https://doi.org/10.15359/ru.34-1.15
https://doi.org/10.15359/ru.34-1.15
Neste artigo, apresenta-se os resultados parciais de uma pesquisa de mestrado que buscou identificar e classificar os gestos realizados por professores da Educação Básica ao ensinarem geometria. O foco deste trabalho são os gestos realizados por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2c37db8d78fc6a86aa6df10fb28cd8b5
http://funes.uniandes.edu.co/32164/
http://funes.uniandes.edu.co/32164/
El presente artículo identifica posibles relaciones entre tres variables; el uso de tecnologías de la información (TICs) en el aula (V1), el aprendizaje del cálculo diferencial (V2), y en paralelo, se analizó una posible relación entre el desar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::1c2e82756221dd445ea971c1751236bd
http://funes.uniandes.edu.co/31185/
http://funes.uniandes.edu.co/31185/
El objetivo de la investigación que se reporta en esta comunicación ha sido determinar la influencia del software GeoGebra en el aprendizaje de la geometría en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Seño
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba8859a681aa6cdec74df5803c1c4b8c
http://funes.uniandes.edu.co/25248/
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Autor:
Rosa María González Jiménez
Publikováno v:
Educación Matemática. 31:176-203
espanolDisenamos, implementamos y evaluamos (proceso y resultados) un programa de formacion Actitudes hacia las Matematicas con perspectiva de Genero (PAMG) dirigido a estudiantes de doce escuelas secundarias publicas ubicadas en la Ciudad de Mexico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b69396e14873c0091e8fa8125c615864
https://doi.org/10.24844/em3101.07
https://doi.org/10.24844/em3101.07
A aprendizagem colaborativa tem sido mais intensamente discutida na última década em face de benefícios observados na educação básica, tais como melhoria na comunicação, na coesão social, no desenvolvimento cognitivo e no raciocínio analít
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f8ab1b26f70331564fe4a081b9006bc7
http://funes.uniandes.edu.co/32028/
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Autor:
Vílchez, Enrique, Avila, Juan
Este artículo comparte los principales hallazgos de una investigación realizada en el contexto del curso MAT030 Matemática para Informática de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Nacional de Costa Rica, que tuvo c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::4d5df7651514aaccf949bf64d7f05628
http://funes.uniandes.edu.co/25739/
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