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Publikováno v:
Revista Innovaciones Educativas, Volume: 24, Issue: 37, Pages: 79-91, Published: DEC 2022
Resumen: El presente artículo se desprende de una investigación de corte cualitativo con un enfoque narrativo, destinada a indagar acerca del aporte de estudiantes adscriptos a la asignatura Proceso de la Escritura I, del Profesorado de Inglés de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::67b751798a62a5671a7aee79722712e8
https://doi.org/10.22458/ie.v24i37.3928
https://doi.org/10.22458/ie.v24i37.3928
Publikováno v:
Innovaciones Educativas; Vol. 24 No. 37 (2022): Innovation and Research in Education; 79-91
Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 79-91
Innovaciones Educativas; Vol. 24 N.º 37 (2022): Inovação e Pesquisa em Educação; 79-91
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Universidad Estatal a Distancia
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Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 79-91
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This article is the result of qualitative research with a narrative approach in which we initially sought to inquire about the contribution of students enrolled in the subject Writing Process I of the English Teacher Training Program at Universidad N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d98cbe0a0f90e88aae2977e30a0c2f4a
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3928
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