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pro vyhledávání: '"Estructura aditiva"'
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El siguiente artículo muestra dos sesiones de enseñanza a través de la metodología de enseñanza COPISI para el aprendizaje de la estructura aditiva, llevadas a cabo con estudiantes de ciclo de infantil (4 años). Se describen tres tareas en las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8c30e0ab932bed2cd2c4d78f46cd75c0
https://hdl.handle.net/10045/123849
https://hdl.handle.net/10045/123849
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
El presente trabajo respondió al objetivo de describir el efecto que tiene una propuesta didáctica que incorpora el uso de un videojuego en la motivación intrínseca que manifiestan los estudiantes del grado Séptimo (7°) para resolver problemas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e6061c788425d1ed47ea6c6ed317abe3
Autor:
Juan Alberto Barboza Rodríguez, Judith del Carmen Bertel Behaine, Enyel Enrique Arias Mercado, José Camilo Garrido Peralta
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Este estudio aborda los tipos de problema de estructura aditiva propuestos en los textos del programa todos a aprender del MEN. El propósito es analizar la visión que los textos de la serie Proyecto tienen y promueven sobre la operación adición,
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https://doaj.org/article/4eae993682364aafaf487dff4123a1cf
Publikováno v:
Repositorio Digital de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
instacron:UMECIT
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
instacron:UMECIT
127 p. Este estudio demuestra como la aplicación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) usado como estrategia tecno-pedagógica-didáctica permite el desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes de grado tercero; mejorando con ellos, los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::731387707c04b59d444c5c158963cce3
https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3605
https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3605
Publikováno v:
Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Digital
Esta investigación ha sido elaborada porque se ve la necesidad de cambiar las metodologías de enseñanza y las prácticas docentes, por unas prácticas con mediadores didácticos con ayuda de las Tecnologías Informáticas de la comuni
Esta investigación ha sido elaborada porque se ve la necesidad de cambiar las metodologías de enseñanza y las prácticas docentes, por unas prácticas con mediadores didácticos con ayuda de las Tecnologías Informáticas de la comuni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9c5e35234f60958d79978732f287b1b1
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8061
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8061
Autor:
Judith C. Bertel, Juan A. Barboza
Publikováno v:
Formación universitaria v.11 n.2 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolSe han analizado y caracterizado los tipos de problemas aritmeticos, que formulan los estudiantes del programa de Licenciatura en Matematicas de la Universidad de Sucre. El tipo de estudio fue descriptivo e interpretativo y se tomo una muestra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5574b70dc489785294e355d87c78d38
https://doi.org/10.4067/s0718-50062018000200013
https://doi.org/10.4067/s0718-50062018000200013
Publikováno v:
Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
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El trabajo de grado que presento da cuenta del proceso reflexivo asociado a mi propia práctica con estudiantes de grado sexto (601) de la Institución Educativa Rural Departamental de San Joaquín, con base en las cuatro categorías propuestas por R
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4233b310bbbe7c9a506d6a3d59f546ea
Autor:
Bertel, Judith C., Barboza, Juan A.
Publikováno v:
Formación universitaria, Volume: 11, Issue: 2, Pages: 13-24, Published: APR 2018
Resumen Se han analizado y caracterizado los tipos de problemas aritméticos, que formulan los estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad de Sucre. El tipo de estudio fue descriptivo e interpretativo y se tomó una mue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::3e19bd931abfa124b7a6cf4347526066
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062018000200013&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062018000200013&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
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Este estudio aborda los tipos de problemas de estructura aditiva propuestos en los libros de texto de Matemáticas LTM, de cinco editoriales usadas frecuentemente en nuestro país y que de alguna manera son material de consulta y trabajo para los pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dfcd9648edb78e980cf716135d055511
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/68613
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/68613
Publikováno v:
Repositorio Digital Univalle
Universidad del Valle
instacron:Universidad del Valle
Universidad del Valle
instacron:Universidad del Valle
Esta investigación se enmarca desde la didáctica de las matemáticas, en la línea del aprendizaje y se sitúa en el contexto de los estudiantes. Dado que el objetivo es determinar el nivel de matematización que alcanzan los estudiantes de grado t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8c2135d6cea56bbdc315d0b2dc07fe33