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pro vyhledávání: '"Estrategias de enseñanza"'
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 37 (2024)
Este artículo presenta los resultados obtenidos de la investigación titulada “El fortalecimiento de la motivación en la enseñanza del francés (FLE) en un contexto educativo no formal y andragógico de nivel 1A” y ubicada en el repositorio vi
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https://doaj.org/article/32c21e9609874288b0f647cfb2c5e75e
Publikováno v:
Revista Relep Educación y Pedagogía en Latinoamérica, Vol 6, Iss 3 (2024)
La investigación se centró en comparar las estrategias usadas por los estudiantes de tres escuelas normales del Estado de México en su último semestre de formación. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño no experimental de tipo transver
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https://doaj.org/article/23e2471d4e43444791288e456650ab4d
Autor:
Freddy Rojas, Deninse Farías
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 30, Iss 2 (2024)
La enseñanza de la matemática requiere de atención continua en todos los niveles de la educación formal. Esta investigación estuvo orientada a verificar si los docentes de matemática podrían mejorar sus estrategias a través de guías adecuada
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https://doaj.org/article/d7f68faf479c4afab2729c589a8533c4
Autor:
Edinzon Gómez Mena
Publikováno v:
Palobra, Vol 24, Iss 1 (2024)
El presente artículo aborda una revisión sistemática de la literatura con el propósito de identificar, evaluar e interpretar las investigaciones realizadas por otros académicos, organizaciones y profesionales en un área de conocimiento específ
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https://doaj.org/article/fe9eed038d764e9b8a6e494258ee07f0
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
Los programas de formación inicial docente enfatizan el desarrollo de habilidades para la investigación. Este artículo presenta resultados de un estudio de caso cuyo objetivo fue analizar las estrategias del profesorado para la enseñanza de la in
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https://doaj.org/article/b75336ef83644b3f98bbe1ab8c091eb1
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 42, Iss 2 (2024)
Objetivo: fortalecer el proceso lector mediante secuencias didácticas centradas en las estrategias de Isabel Solé en estudiantes de noveno grado. Metodología: el estudio se desarrolló desde un paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo, enm
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https://doaj.org/article/26a09ab037814f429a9518c4bb01b5f5
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
Este estudio explora las percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) entre docentes de educación superior, utilizando una metodología cualitativa para profundizar en las oportunidades y desafíos que presenta esta tecnología emerge
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https://doaj.org/article/60482eaf177a4d23a973aa5640046066
Implicaciones Didácticas para Favorecer el Aprendizaje del Francés en Niños con Síndrome de Asperger
Autor:
Esther Arellano Calva
Publikováno v:
Enletawa Journal, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso sobre el aprendizaje del francés como lengua extranjera en un niño con síndrome de Asperger. El objetivo es resaltar las implicaciones didácticas que favorecen este aprendizaje en los n
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https://doaj.org/article/6baee66aaca34d528d2e0bdf4380756a
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
Derivado de la pandemia, las instituciones educativas tuvieron que implementar estrategias de enseñanza en línea para que sus estudiantes pudieran continuar con sus estudios. El objetivo de esta investigación, realizada bajo un enfoque cualitativo
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https://doaj.org/article/6a9739c37ad043be8e8514d716ec3f42
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 13, Iss 2 (2024)
El presente artículo da cuenta de una investigación que tuvo por intención determinar constructos teóricos asociados al razonamiento algebraico que favorecieran la comprensión del fenómeno tal como se presenta en determinados contextos. Aquí s
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https://doaj.org/article/0b435258aff64ce3a72064c0d2d02635