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pro vyhledávání: '"Estrategias cognitivas y metacognitivas"'
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 7, Iss 1 (2023)
Considerar al conocimiento local como elemento clave para la enseñanza de las ciencias en ambientes rurales es una oportunidad para fomentar la comprensión pública de la ciencia desde dicho escenario. A esto se suman estrategias cognitivas y metac
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https://doaj.org/article/83d87ce674f243ae81840597c5beb4ca
Autor:
Isabel Meza
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 37, Iss 2 (2022)
El presente artículo tiene como objetivo ofrecer información, conocimientos y reflexiones al docente universitario, interesado en mejorar su desempeño en el aula en los tiempos que corren. Ello supone, necesariamente, asumir cambios significativos
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https://doaj.org/article/4d5ddb778e7f41549fd0a60fa7db907a
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 147-170 (2021)
La importancia del aprendizaje autorregulado se ha incrementado en los últimos años, dando lugar a diferentes propuestas metodológicas muy interesantes a investigar. En el presente estudio, abordaremos esta temática con una muestra de alumnos de
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https://doaj.org/article/b4294cda08514fea924f6f5e21c55fbd
Autor:
Inácio, Amanda Lays Monteiro, Boruchovitch, Evely, Cunha, Neide de Brito, Miranda, Lúcia do Rosário Cerqueira de
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 39, Issue: spe, Article number: e39nspe02, Published: 23 JUN 2023
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 39, Issue: spe, Article number: e39nspe02, Published: 23 JUN 2023
This paper investigates motivation to learn and learning strategies in a sample of 353 Brazilian students in elementary and secondary education. Data were collected through the Motivation to learn scale and two Learning Strategies Assessment Scales,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c7d676669f4cf551370720537f7d6976
https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997
https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997
Autor:
Olena Klimenko
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 49, Iss 8, Pp 1-10 (2009)
Una de las prioridades del proceso de enseñanza, en la escuela contemporánea, es ayudar a que los estudiantes se conviertan en agentes autónomos que gestionan sus propios procesos de aprendizaje. El papel que debe cumplir el profesor para apoyar e
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https://doaj.org/article/b2f4e9a1b05449e4b6bda21d6c166325
Autor:
Moreno Mojica, Javier Anibal
This paper shows the results of a research whose goal deals with improving the expositive texts writing process from the psycholinguistic model of Flower and Hayes, of students belonging to the first semester of the undergraduate program in Physicali
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::2a991c7e5a0a86fade83cd04341e9152
https://hdl.handle.net/11634/32727
https://hdl.handle.net/11634/32727
Autor:
Trillos Navarro, Edilsa
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Este trabajo surge del análisis de las prácticas académicas, donde se evidencia que la escritura se trabaja en el aula como un producto y solo con textos narrativos, olvidando otras tipologías textuales. A partir de este presupuesto se propone co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5b2cfd53cc863d56b6c9a2d458a0d9a2
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
El presente documento recoge el proceso investigativo llevado a cabo en una institución educativa distrital ubicada en Bogotá, en él se aborda la cualificación del proceso escritor en cinco capítulos: el primero es el planteamiento del problema,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8b13190cc6d36857e78a18f54d5b8004
Publikováno v:
Repositorio institucional-UMCH
Universidad Marcelino Champagnat
UMCH-Institucional
instacron:UMCH
Universidad Marcelino Champagnat
UMCH-Institucional
instacron:UMCH
El presente estudio buscó determinar la influencia del programa de estrategias cognitivas y metacognitivas sobre el nivel de comprensión lectora en estudiantes. El diseño de esta investigación fue cuasi-experimental con preprueba-posprueba y grup
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1dc5c03bfefa9c3af9646c398cbe9d93
http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/567
http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/567
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
La lectura juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, ya que es a través de esta que logramos darle sentido a la realidad y a las construcciones culturales inmersas en ella. Por ello, esta investigación busca fortalecer los procesos l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7c5051bf02bb48d08372ebba0a464418