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pro vyhledávání: '"Estratégias metacognitivas"'
Autor:
Nayara Poliana Massa, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos, Juliana Rosa Alves Borges
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 39, Pp 01-16 (2023)
Este artigo visa realizar um estudo sobre a metacognição, identificando suas relações com o processo de ensino e aprendizagem, a programação de computadores e o ensino da matemática. Inicialmente, tratamos de fazer uma revisão sobre o tema da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68bacc2ec5ea433fa7bf70e01ec85990
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 1 (2023)
O artigo tem como objetivo investigar potencialidades da modelagem matemática para promover estratégias metacognitivas. A investigação, de cunho qualitativo, se fundamenta em um quadro teórico e considera dados obtidos com estudantes de um curso
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https://doaj.org/article/2299b6e11ab44b30b1f0be3b65bf4ae4
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 39, Iss 2 (2022)
O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos associadas ao ensino de Ciências/Física, analisando a sua contribuição para alterar a consciência metacognitiva dos estudantes e a viabilidade d
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https://doaj.org/article/6cc6ae8211a448b085cc477222a864a1
Publikováno v:
Signo, Vol 45, Iss 82, Pp 160-172 (2020)
Este artigo apresenta a Oficina de Pré-leitura, uma das ações do Projeto Ler & Educar: formação continuada de professores de Santa Catarina (OBEDUC/CAPES), desenvolvido em rede pela UFSC (Florianópolis), UFFS (Chapecó) e UNESC (Criciúma). A a
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https://doaj.org/article/14f7170e88ad4ccab862839342e84baf
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 35, Iss 1 (2022)
O presente artigo propõe-se a discutir o uso de estratégias de leitura conforme proposto por Solé (1998) em prol do letramento literário, apresentando uma sequência de aulas implementada em uma turma de 1º ano do Ensino Médio em um colégio de
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https://doaj.org/article/4347bf8c118645b492f986edb5bb0896
Publikováno v:
Amazônia, Vol 15, Iss 34, Pp 265-280 (2019)
In this paper, we report the experience gained in Teaching Internship, an academic discipline required for our doctoral training in progress, with the aim of highlighting the contributions of metacognitive strategies in initial Science teacher traini
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https://doaj.org/article/14cbdd821c554340813fc0e8de798647
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 4, Iss 2 (2020)
O estudo parte do entendimento da importância do uso de estratégias de aprendizagem associadas ao ensino de língua inglesa, como forma de qualificar a aprendizagem. Dentro dessas estratégias e como recorte do estudo, a investigação se ocupa de
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https://doaj.org/article/6af69bba47d741a7a525df43f8458c55
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 33, Iss 1 (2020)
O objetivo deste estudo foi investigar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para alunos do Ensino Profissionalizante (EAVAP-EP). Esta escala foi adaptada do contexto do ensino fundamental para o ens
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https://doaj.org/article/63ec011b818a49749b1eea6e28ee3243
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 29, Pp 125-142 (2018)
A resolução de problemas no ensino de matemática é um assunto investigado nos últimos tempos, particularmente, no que se refere as distintas definições e dificuldades relacionadas ao seu tratamento em sala de aula. Neste artigo, buscamos discu
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https://doaj.org/article/daf57e41f6ab458e8994c8c004ac2625