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pro vyhledávání: '"Estratégias de Ensino"'
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Revista Ensino de Geografia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Este artigo tem como proposta investigativa a necessidade de refletir sobre elementos pedagógicos adotados em sala de aula e com este fim objetiva investigar as práticas, procedimentos e estratégias adotadas pelos professores de Geografia no Ensin
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https://doaj.org/article/367f43fd77674dadb922965e84eef876
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
O presente trabalho trata-se de um estudo de caso intitulado “O poço de Seu José” aplicado em uma turma de 1° Ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada no município de Aparecida/PB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e
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https://doaj.org/article/3f1fd9683fe24e84af2a8fc6b5635e27
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Perspectiva, Vol 42, Iss 4 (2024)
A presente pesquisa, inserida na Área da Linguística Aplicada, tem o propósito de refletir sobre o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras por alunos surdos almejando uma Educação Linguística que possibilite o direito e o acesso à líng
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https://doaj.org/article/efaa9253a8844541bb6c1e2c51a8c4b1
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Investigamos com objetivo de identificar os conceitos, referenciais teóricos e estratégias de ensino utilizados por pesquisadores brasileiros para desenvolver o Pensamento Crítico (PC) no ensino de Ciências. Assim, realizamos uma revisão bibliog
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https://doaj.org/article/734e348069a34414917b01113c2dff07
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Entre as grandes inquietações que dizem respeito à vida nos espaços urbanos está o saneamento básico e as repercussões da precariedade desses serviços na qualidade de vida da população e na preservação ambiental. Diante dessa premissa, es
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https://doaj.org/article/8edb3a4423a84a9b90c87d7fe3ebd0dc
CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO INTERIOR DE GOIÁS
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Revista Nova Paideia, Vol 5, Iss 3 (2024)
Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas contribuições do Programa Residência Pedagógica à Formação Inicial e ao Ensino de Química, implementado, em 2018, pela CAPES. Esse programa faz parte de uma ação da Política Nacional de Fo
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https://doaj.org/article/aea6b8cb11344bbdb774d292fe7da965
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Dialogia, Iss 46 (2023)
Durante a pandemia da COVID-19, modelos remotos de ensino foram discutimos as estratégias utilizadas em uma disciplina de cunho prático para o modelo remoto, devido a pandemia da COVID-19. Os participantes da pesquisa formam 36 acadêmicos do curso
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https://doaj.org/article/c1970ce189c746308f46c1ff6a3f9e2a
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Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: Pesquisas sobre processos de aprendizagem humana em cursos de formação de professores têm sido discutidas. Esta pesquisa descreve o processo de formação da equipe do projeto "Coletivo de Aprendizagem em Geografia: estratégias autorreg
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https://doaj.org/article/b0c507e39c40468dab70931d7503ec6b
Autor:
Nilza Coqueiro Pires de Sousa, Joice Mayumi Nozaki, Paulo Franco Neto, Lílian Aparecida Ferreira
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Educación Física y Ciencia, Vol 25, Iss 4 (2023)
Este estudo teve como objetivo analisar as narrativas dos professores de Educação Física sobre os modos como ensinavam o esporte em suas aulas no contexto da orientação do Currículo do estado de São Paulo. Pautou-se por uma pesquisa qualitativ
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https://doaj.org/article/19fa65a5f2b84fbabd8f4536c296baa8
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-29 (2023)
A educação científica deve contribuir para melhorar a compreensão dos alunos sobre o mundo. Ela também deve fornecer diferentes competências para a tomada de decisões e solução de problemas. Assim, estratégias metacognitivas são necessári
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https://doaj.org/article/616e18a1a785460fa6e29570b179f3ff