TRABALHO COLABORATIVO NO 1° CICLO: SUPORTE PERCEBIDO E REGULAÇÃO PARTILHADA

Autor: Joana Marques, Sofia Oliveira, Paula Costa Ferreira, Ana Margarida Veiga-Simão

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 171, Pp 204-223 (2019)

Resumo A regulação partilhada é um elemento essencial na aprendizagem colaborativa e os trabalhos de grupo representam boas oportunidades para que o indivíduo possa desenvolver competências autorregulatórias por meio de interações com os outr

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Trabajo colaborativo en el 1º ciclo: soporte percibido y regulación compartida

Autor: Marques, Joana, Oliveira, Sofia, Ferreira, Paula Costa, Veiga-Simão, Ana Margarida

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa; v. 49 n. 171: jan./mar.2019; 204-223
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 Núm. 171: jan./mar.2019; 204-223
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019; 204-223
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

Shared regulation is an essential element in collaborative learning and group work, which provides good opportunities for students to develop self-regulation competencies through interaction with others. This study aimed to understand how students pe

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Perceções dos pais e alunos em relação às provas de aferição do 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico

Autor: Soares, Sandra Cristina Gonçalves

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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A avaliação tem vindo a ser, ao longo dos tempos, alvo de inúmeras críticas. Este facto deve-se à sua complexidade, à evolução que tem sofrido ao longo dos tempos e a todo o impacto que causa no meio escolar e familiar, “assim, a avaliaçã

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