Prácticas inclusivas de docentes de escuelas consideradas como exitosas en la implementación de la inclusión. (Spanish)

Autor: García Cedillo, Ismael, Romero Contreras, Silvia, Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, Ramos Estrada, Dora Yolanda

Publikováno v: Voces de la Educacion; ene-jun2024, Vol. 9 Issue 17, p86-107, 22p

Aprendizaje percibido de estudiantes universitarios en cursos en modalidad presencial y mixta : un estudio comparativo

Autor: Sotelo Castillo, Mirsha Alicia, Barrera Hernández, Laura Fernanda, Echeverría Castro, Sonia Beatriz, Ramos Estrada, Dora Yolanda

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se presenta una investigación que tiene como objetivo principal comparar la percepción de aprendizaje de estudiantes universitarios que llevaron sus cursos en diferentes modalidades de estu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::156bb1a8121767c8c09334fa623ab3ec
https://relatec.unex.es/article/view/4058/2749

Tutoria: un enfoque inclusivo para la atencion a la diversidad en el contexto universitario

Autor: Ramos Estrada, Dora Yolanda, Echeverria Castro, Sonia Beatriz, Sotelo Castillo, Mirsha Alicia, Barrera Hernandez, Laura Fernanda

Publikováno v: Congresos CLABES; 2019: Congreso CLABES IX, Bogotá D.C. Colombia

Uno de los temas actuales en la agenda educativa es el relacionado con la inclusión educativa y la atención a la diversidad con igualdad y equidad, lo cual es brindar atención de calidad en el proceso educativo a los estudiantes por igual. Es por

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::00bddbcb4f97ea3018baa03fe89c5e30
https://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/11391

Validación de un instrumento de estrategias para fortalecer el aprendizaje

Autor: Ramos-Estrada, Dora Yolanda, García-Cedillo, Ismael, Sotelo-Castillo, Mirsha Alicia, López-Valenzuela, Mercedes Idania, Murillo-Parra, Luisa Dolores

Publikováno v: Revista Electrónica Educare; Vol 24 No 1 (2020): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-15
Revista Electrónica Educare; Vol. 24 Núm. 1 (2020): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-15
Revista Electrónica Educare; v. 24 n. 1 (2020): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril); 1-15
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

The purpose of this study was to validate an instrument aimed to evaluate the strategies that teachers use to strengthen learning. The study was conduced with a quantitative, non-experimental, instrumental type approach. In the study, 210 teachers pa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2d4a1f870e792e2229f44748a8a84c7f
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10255

La Función del Tutor en Ambientes Presenciales y No Presenciales.

Autor: García, Javier Vales¹ jvales@itson.edu.mx, Estrada, Dora Ramos², Carmona, Karen Michelle Olivares³ jvales@itson.edu.mx

Publikováno v: Revista Mexicana de Orientación Educativa. Nov2008, Vol. 6 Issue 16, p16-19. 4p.