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pro vyhledávání: '"Ester Mateo"'
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 3 (2023)
La integración desde las ciencias permite al alumnado dotar de significado el aprendizaje de determinados temas desde diferentes puntos de vista. Este trabajo, contextualizado en aulas multigrado que trabajan por ambientes, evalúa el nivel de integ
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https://doaj.org/article/b49a2f6708b04641ae857f9ecb62e55a
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 2, Pp 280101-280121 (2022)
Este trabajo presenta el diseño, implementación y evaluación de un espacio de ciencia libre elección sobre minerales en Educación Infantil enfocado desde una Investigación Basada en el Diseño. Partiendo de las recomendaciones sobre el diseño
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https://doaj.org/article/427a43ad79804194968e6b44bc30c201
Autor:
Ester Mateo González, Sandra Cisneros Sánchez, Luis Miguel Ferrer Bueno, Alicia Muñoz, Amparo Hervas
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3, Pp 199-217 (2020)
This article presents the design, planning, classroom implementation and analysis of a sequence of eight artistic installation sessions that make it possible for early-childhood pupils to learn scientific content. Using a descriptive perspective, the
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https://doaj.org/article/3201fbc6027543e3b603a1dcd8f8a4ee
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
En este trabajo se presenta un proyecto realizado con niños de Educación Infantil (EI) a lo largo del curso escolar 2017/18, en torno al tema del «corazón». El objetivo principal fue responder a la pregunta: ¿Qué destrezas científicas afloran
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https://doaj.org/article/0abc45fe5ee84c309bf5dbd1c65d7f80
Autor:
Ester Mateo González, Sandra Cisneros Sánchez, Luis Miguel Ferrer Bueno, Alicia Muñoz, Amparo Hervas
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3 (2020)
Este trabajo presenta el diseño, planificación, implementación en el aula y análisis de una secuencia de ocho sesiones de instalación artística que posibilitan el aprendizaje de contenidos científicos en el alumnado de Educación Infantil (EI)
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https://doaj.org/article/ce7dbcd944cf4864b9fd82f36c5b3b09
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Iss 3, Pp 438-444 (2013)
En este trabajo se presenta una propuesta didáctica destinada a favorecer el acercamiento de los alumnos a una de las técnicas más habituales empleadas para el estudio de las rocas, sedimentos y minerales: la microscopía de luz polarizada. Para c
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https://doaj.org/article/22e660eae6ad4d2b84d8dba153487239
Autor:
Ester, Mateo-Aguilar, Manuel, Martínez-Casas José, Rocío, Pérez-Rodríguez, Cayetano, Fernández-Sola, Dobairro-Sanz, Iria, Dolores, Ruiz-Fernández María
Publikováno v:
In International Emergency Nursing November 2022 65
Publikováno v:
Journal of Biological Education. 56:222-241
This article presents research designed along one scholar course with first-year pre-schoolers in Spain. A coherent sequence of learning activities, that combined classroom work with working outsid...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e34f21909f7a458a1caa11f4ccb89676
https://doi.org/10.1080/00219266.2020.1776753
https://doi.org/10.1080/00219266.2020.1776753
Publikováno v:
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. ISBN: 9788413773025
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6fb561278231e9752a97f4e06398c6da
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.42
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.42
