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pro vyhledávání: '"Estela Ines Moyano"'
Publikováno v:
Signo, Vol 46, Iss 86, Pp 74-85 (2021)
La propuesta didáctica basada en géneros desarrollada por la llamada Escuela de Sídney (MARTIN, 1999, 2009; MARTIN; ROSE, 2005, 2008; ROSE; MARTIN, 2012, entre otros) y su reformulación argentina (MOYANO 2007, 2013) apuntan a diseñar una didáct
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https://doaj.org/article/d7d579369d0242a8ab85388180989f86
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 157-172 (2016)
The following paper focuses on the description and exemplification of a device which is the core of the Academic Reading and Writing Program (PROLEA, for its acronym in Spanish) conducting at University of Flores (UFLO): the “negotiation between pe
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https://doaj.org/article/3a2db3b9f77742e79021793118a6fed4
Publikováno v:
RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 37, Issue: 3, Article number: e202152956, Published: 03 DEC 2021
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.37 n.3 2021
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 37, Issue: 3, Article number: e202152956, Published: 03 DEC 2021
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.37 n.3 2021
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
El presente trabajo de retrospectiva se propone sistematizar y contrastar las principales características de los modelos de enseñanza de la lectura y la escritura en el marco de la lingüística sistémico-funcional y la pedagogía de géneros. Se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f61186b85738c447680fc6441f20dda
http://hdl.handle.net/10578/29769
http://hdl.handle.net/10578/29769
Autor:
Estela Inés Moyano, Nestor Hugo Blanco
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 3, Pp 95-115 (2021)
The aim of this paper is to show empirically, albeit in an indirect manner, some aspects related to language development and knowledge construction, in the frame of the relations between thought and language proposed by contemporary philosophy and by
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https://doaj.org/article/d0c9fda3cdb74495a1b84cd1bb109351
Autor:
Estela Inés Moyano, Nestor Hugo Blanco
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 3 (2021)
Distintas corrientes filosóficas han postulado la relación entre pensamiento y lenguaje. Sin embargo, no es su tarea ocuparse de mostrarlo empíricamente. El objetivo de este trabajo es mostrar, mediante la evolución entre dos versiones del mismo
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https://doaj.org/article/9a8ba115e5634fe694f54b176b725ecd
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021)
RESUMEN El presente trabajo de retrospectiva se propone sistematizar y contrastar las principales características de los modelos de enseñanza de la lectura y la escritura en el marco de la lingüística sistémico-funcional y la pedagogía de géne
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https://doaj.org/article/096b8f77008c4107bc483c584f08e5ab
Autor:
Estela Inés Moyano, Jacqueline Giudice
Publikováno v:
Grafía, Vol 13, Iss 1, Pp 33-59 (2016)
Este artículo tiene por objetivo presentar el Programa de Lectura y Escritura Académicas (PROLEA-UFLO) que se está implementando en la Universidad de Flores (Buenos Aires, Argentina). Para ello, se presentan los lineamientos teóricos que orientan
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https://doaj.org/article/b11bd4a8d28b483eb336c5904e8676ae
Autor:
Estela Inés MOYANO
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 235-267
RESUMEN En este trabajo se aborda el desarrollo de la lectura y la escritura académicas y profesionales en el nivel universitario. En primer lugar, se justifica su enseñanza en Argentina, atendiendo al sistema universitario local, las característi
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https://doaj.org/article/a5a955d7488341d18ef38b8dcf13cc56