Verbos de desplazamiento en el ashéninka del alto Perené

Autor: Fernando Aarón Torres Castillo, Ana Priscila Ugarte de la Fuente, Christofer Diego Villareyes Gómez

Publikováno v: Lengua y Sociedad, Vol 20, Iss 2, Pp 217-245 (2021)

Para este estudio, se optó por la teoría cognitiva, con el fin de explicar el comportamiento de ciertos verbos de desplazamiento en la lengua ashéninka de la variedad lingüística del alto Perené. Los resultados muestran que el comportamiento de

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Aspectos cognitivos y construcciones de la evolución semántica del verbo 'tocar'

Autor: Jorge Fernández Jaén

Publikováno v: Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, Vol 4, Iss 0, Pp 93-118 (2014)

Este artículo presenta un análisis diacrónico del verbo tocar realizado desde los parámetros de la semántica cognitiva diacrónica, tal y como los expone Geeraerts (1997). Demostraremos que la intrincada polisemia que tocar muestra en la actuali

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Un esquema, cuatro preposiciones

Autor: Jordina Frago Cañellas

Publikováno v: marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Iss 31, Pp 1-21 (2020)
Jordina Frago Cañellas

ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN ELE: RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN Y NUEVAS PROPUESTAS En este trabajo se presenta parte de la propuesta didáctica diseñada para enseñar las preposiciones a, de, por y para del español desde las teorías de la metáf

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https://marcoele.com/descargas/31/01.frago.pdf

Verbos de desplazamiento en el ashéninka del alto Perené

Autor: Torres Castillo, Fernando Aarón, Ugarte de la Fuente, Ana Priscila, Villareyes Gómez, Christofer Diego

Publikováno v: Lengua y Sociedad; Vol. 20 No. 2 (2021); 217-245
Lengua y Sociedad; Vol. 20 Núm. 2 (2021); 217-245
Revistas Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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For this study, the Cognitive Theory was chosen in order to explain the behavior of certain displacement verbs in the linguistic variety of the Ashéninka language from Upper Perené. The results show that the behavior of these verbs.
Para este

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https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/22250

Teaching and learning verb-particle constructions in EFL: a comparasion between memorization and the cognitive-linguistic approach

Autor: García Muñoz, Claudia

Publikováno v: UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Verb-particle constructions (VPCs) have traditionally been considered a difficult area when learning English as a foreign language, and the traditional teaching method based on memorization has been questioned in recent years. Many researchers have p

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