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Autor:
Esperanza Terrón Amigón
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 1, Pp 315-346 (2019)
El objetivo es presentar una interpretación retrospectiva sobre cómo fue promovida la educación ambiental (EA) en el nivel básico a partir del Programa de Modernización Educativa 1989-1994, resaltando sus particularidades y retos para poder pens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60aaf709e6fa456caa14dfdad1b4c850
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 34, Iss 68, Pp 217-233 (2018)
RESUMEN El artículo describe una investigación en educación ambiental, entre sus objetivos, se propone describir los principales componentes de las representaciones sociales del cambio climático en una muestra de estudiantes de la Universidad Ped
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b60ee30eed74d62a9dcd857410834dc
Publikováno v:
Revista del CISEN, Vol 8, Iss 1, Pp 165-186 (2020)
Este artículo pretende aportar a la reflexión sobre la pregunta ¿qué implica construir y adquirir conocimientos en una educación que se piensa ambiental y latinoamericana, en el marco de la interculturalidad y del pensamiento decolonial?, emana
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::2d1b2b5b7d94c0605fbd671a880c89f0
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/cisen/article/view/16357/45454575769787
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/cisen/article/view/16357/45454575769787
Autor:
Trinidad Esmeralda Vilchis Pérez, José Luis Aparicio López, Hilda Janet Arellano Wences, Columba Rodríguez Alviso, Esperanza Terrón Amigón
Publikováno v:
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 12
El objetivo de esta investigación fue identificar las representaciones sociales sobre la gestión ambiental para la sustentabilidad compartidas por la comunidad escolar de la Universidad Español campus Diamante en Acapulco, Guerrero. El alcance met
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cee791aff611a8a4a7be2ba8a5f214e5
https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1095
https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1095
Publikováno v:
Handbook of Climate Change Management ISBN: 9783030572808
Handbook of Climate Change Management ISBN: 9783030227593
Handbook of Climate Change Management
Handbook of Climate Change Management ISBN: 9783030227593
Handbook of Climate Change Management
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::55df4c08d37fd0dfe85200b52ac96e8c
https://doi.org/10.1007/978-3-030-57281-5_118
https://doi.org/10.1007/978-3-030-57281-5_118
Autor:
Elba Castro Rosales, Helio Manuel García Campos, Francisco Joaquín Esteva Peralta, Esperanza Terrón Amigón, Raúl Calixto Flores, Raquel Aparicio Cid, Vilmar Alves Pereira, Simone Grohs Freire, Márcia Pereira da Silva, Narjara Mendes Garcia, Eliane Lima Piske, Carlos Roberto da Silva Machado, Leila Salles da Costa, Álvaro Javier Fernández Castro, Caio Floriano dos Santos, inícius Ramos Puccinelli, Jacqueline Rogeiro Carrilho Eichenberger, Josineide Ribeiro da Silva, Luciana Netto Dolci, Ana Patricia Noguera de Echeverri, Jaime Alberto Pineda Muñoz, Sergio Manuel Echeverri Noguera, Juan Felipe Cobián
En un contexto donde se agudiza el cambio climático y crece la urgencia de buscar la transformación de paradigmas en todos los quehaceres, la identidad de la educación ambiental (EA) está lejos de ser un capítulo cerrado. Cada propuesta suma esf
Autor:
Javier Reyes Ruiz, Elba Castro, Esperanza Terrón Amigón, Angélica Araiza Moreno, Shafia Sucar Succar, Blanca Estela Gutiérrez, Luis Mauricio Rodríguez Salazar, Brenda Suárez Álvarez, Marina Robles, Cuahutémoc León, Claudia Hernández, Rosa María Romero Cuevas, Josefina María Romero Cuevas, José de Jesús Ramírez Flores, Raúl Calixto Flores, Mayra García Ruiz, Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas Prince, Helio Manuel García Campos, Verónica Franco Toriz, Pedro Guevara Fefer, Eduardo S. López Hernández, Jesús Manuel Angulo Jiménez, Ruth Padilla Muñoz
Con este libro, los autores asumen que se puede aspirar a una pedagogía ambiental que se constituya en un conocimiento teórico-práctico capaz de reflejar el carácter complejo, holístico, sistémico, interdisciplinario, entre otros rasgos que se
Publikováno v:
Universidad Autónoma de Nuevo León
UANL
Redalyc-UANL
UANL
Redalyc-UANL
Desde 1992, los fines educativos, inscritos en la reforma a la educaciónbásica, otorgaron un énfasis particular a la necesidad de ofrecer conocimientosrelativos a la educación ambiental que permitieran a los educandoscomprender la naturaleza de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86ab210fbe219a9378cc7926500d1855
https://doi.org/10.18675/2177-580x.vol4.n1.p11-36
https://doi.org/10.18675/2177-580x.vol4.n1.p11-36