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Publikováno v:
Educación XX1, Vol 19, Iss 2, Pp 273-292 (2016)
El objetivo de este estudio ha sido la construcción y análisis de un cuestionario para evaluar las estrategias y metas de resolución de conflictos escolares en situaciones representativas para el alumnado y el profesorado, administradas en version
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https://doaj.org/article/a0670b2c33a4403eab03251907ee4561
Autor:
Esperanza Ceballos Vacas
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 1, Pp 1-14 (2014)
La vida cotidiana de las familias se plasma en usos del tiempo característicos de una socialización en función del género aún muy tradicional. No sólo las mujeres y las niñas siguen asumiendo mayor carga de trabajo familiar, encargándose más
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https://doaj.org/article/90f6617c178448eaa3ee504e416346e4
Publikováno v:
INFAD, Vol 6, Iss 1, Pp 77-84 (2014)
Los usos del tiempo en la vida cotidiana de las familias se destacan como uno de los conflictos familiares más frecuentes e intensos, especialmente en las parejas de doble ingreso que tienen hijos. En general, el conflicto es desencadenado por la in
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https://doaj.org/article/45d663ed64f447bd85256c639ad5e820
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 3, Iss 3, Pp 195-205 (2013)
La polarización de posturas en los conflictos entre padres e hijos/as adolescentes supone una amenaza para la convivencia familiar. Durante los procesos de negociación es necesario desplegar una adecuada argumentación poniendo en marcha el perspec
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https://doaj.org/article/d7688e2ce84f4a4b95758a0ee842f0fc
Autor:
Esperanza Ceballos
Publikováno v:
RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Vol 12, Iss 1 (2006)
Diagnosis of family context has been a subject relatively little considered in the scope of educational diagnosis. Even though whose relevance has been underestimated from the assessment classical perspective, an increasing interest is being aroused,
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https://doaj.org/article/060ef55d4bd24830b126a76ddf4f2c6d
Publikováno v:
Aula Abierta. 50:767-776
Se presenta un estudio de caso de un centro de ESO caracterizado por su elevada multiculturalidad. Para explorar las dificultades y los apoyos emocionales del alumnado migrante se realizaron entrevistas a la comunidad educativa (16 informantes clave:
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60c2268f2ceca9a2146ed3d09b29a486
https://doi.org/10.17811/rifie.50.4.2021.767-776
https://doi.org/10.17811/rifie.50.4.2021.767-776
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 19, Iss 2, Pp 273-292 (2016)
El objetivo de este estudio ha sido la construcción y análisis de un cuestionario para evaluar las estrategias y metas de resolución de conflictos escolares en situaciones representativas para el alumnado y el profesorado, administradas en version
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::54efe4cb6152337462922c303442246b
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70645811011
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70645811011
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Se analiza el discurso oral en conflictos entre padres e hijos adolescentes desde una perspectiva transaccional y evolutiva. Ocho familias fueron grabadas mientras discutían un conflicto. Siguiendo la metodolo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cba791d5d0f655545090adbfa99582a8
https://doi.org/10.1174/021037009788964097
https://doi.org/10.1174/021037009788964097
Autor:
Esperanza Ceballos
Publikováno v:
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 12
El diagnóstico del contexto familiar ha sido un tema relativamente poco tratado en el ámbito del diagnóstico en educación, y cuya relevancia ha sido soslayada desde la perspectiva clásica del assessment. Sin embargo, se constata un interés crec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00ca49ee2ff4db168ad13736c80cce5d
https://doi.org/10.7203/relieve.12.1.4244
https://doi.org/10.7203/relieve.12.1.4244
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education; Volume 3; Issue 3; Pages: 195-205
The polarization of postures in conflicts among parents and adolescents involve a threat for family harmony. Skills for argumentation and perspective taking are required to enable the achievement of satisfactory agreements during the processes of neg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3071e463a4883e9023741c12d85214dc