Výsledky vyhledávání - "Espagnol langue étrangère"

Akademický článek

Aspects interactionnels de l’enseignement à distance des langues étrangères en contexte universitaire en période de pandémie

Autor: Nataša N. Popović, Vanja V. Manić Matić, Jelena M. Borljin

Publikováno v: Inovacije u Nastavi, Vol 34, Iss 4, Pp 94-106 (2021)

La propagation de la pandémie causée par le coronavirus a entraîné des changements importants dans le cadre des processus d’enseignement et d’apprentissage, étant donné que les cours en présentiel ont été remplacés par un enseignement �

Externí odkaz: https://doaj.org/article/68b1220eb5234497a3fb46b2086ff930

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Autre langue — même stade de développement ? Comparaison de l’acquisition du système verbal chez les apprenants de français et d’espagnol langue étrangère en deuxième année d’apprentissage

Autor: Barbara Hinger, Bettina Tengler

Publikováno v: Barbara Hinger

Dans le but de comparer l’état de l’acquisition du système verbal en deuxième année d’apprentissage, la présente étude examine les productions écrites narratives de deux groupes d’apprenants au niveau scolaire secondaire en Autriche. L

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::367418458bc46a08a37444343296d56c
http://journals.openedition.org/lidil/11050

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Relaciones en el aula de lenguas extranjeras: de personales a virtuales en tiempos de pandemia

Autor: Shayna Katz

Publikováno v: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 26, Issue: 3, Pages: 485-511, Published: 18 OCT 2021

As shown in previous studies, positive teacher and student rapport increases motivation and performance in foreign language learning. This study investigated the impact of three forms of interaction on the development of teacher-student and student-s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e7b34ba733d01f00df137022d745bff
https://doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a02

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La interferencia de la L1 inglés en la producción escrita de ELE: estudio basado en un corpus informatizado de aprendices

Autor: Raul Ruiz-Cecilia, Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles

Este trabajo explora la interferencia que la lengua materna (inglés) ejerce en la producción escrita en la lengua meta (español). Para ello, se han examinado 50 textos creados por estudiantes de ELE de nivel inicial (A1 y A2)4 cuya L1 es el inglé

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5df374b0ff4a09976717c555ec53e363
http://hdl.handle.net/10481/75467

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Empreintes et emprunts dans les premiers ouvrages publiés pour enseigner l’espagnol langue étrangère en Europe

Autor: Diana Esteba Ramos

Le but de cette communication est de montrer les empreintes et les emprunts qui existent dans le domaine des matériaux pour l’apprentissage de l’espagnol langue étrangère du xvie et du xviie siècles. Pour ce faire, on a étudié les exemples

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cab3ff41cb0bf2c23cee8bf907e9355
http://journals.openedition.org/cher/11326

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Akademický článek

Empreintes et emprunts dans les premiers ouvrages publiés pour enseigner l’espagnol langue étrangère en Europe

Autor: Diana Esteba Ramos

Publikováno v: Recherches, Vol 9, Pp 11-22 (2012)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a0a41b167bff43ae84d26599b4f9dfcf

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La interferencia de la L1 inglés en la producción escrita de ELE: estudio basado en un corpus informatizado de aprendices

Autor: Núñez Nogueroles, Eugenia Esperanza, Ruiz-Cecilia, Raúl

Publikováno v: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 109-122
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

This paper explores the interference that the learner’s mother tongue (L1) exerts on the written production in the foreign language. In this study, 50 texts produced by Spanish as a Foreign Language beginner (A1 and A2) pupils ‒whose native tongu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::beeddf17200eaad27f47dff6cc996a4e
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81354

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El uso de las interjecciones propias e impropias por estudiantes de ELE: frecuencias de uso y valores reflejados en el corpus CAES

Autor: Sánchez Morillas, Carmen María, Valero Fernández, Pilar

Publikováno v: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 137-145
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

Within the communicative methodology of teaching foreign languages or second languages, a special emphasis has been placed on the teaching of different linguistic components from the analytical perspective of the student's language level. However, wi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1f76cc1d415e62558008cfbf1b9f5e5b
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81360

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L’Interférence de la L1 Anglais dans la production écrite d’espagnol comme langue étrangère: une étude basée sur un corpus informatisé d’apprenants

Autor: Núñez Nogueroles, Eugenia Esperanza, Ruiz Cecilia, Raúl

Publikováno v: Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::566c1eaf192b0bac49db8f1acd08e36d

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Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language

Autor: Amparo Rodrigo-Mateu

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 11, Iss 4 (2018)

Aquesta investigació es basa en una experiència d’aula amb aprenents adults d’espanyol com a llengua estrangera. L’objectiu és aprofundir en el desenvolupament conjunt de competències lingüístiques, comunicatives i interculturals mitjanç

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::92c33cef86a450f947739c515af3d4f4
http://hdl.handle.net/2072/433922

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