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pro vyhledávání: '"Espacio de Trabajo Geométrico"'
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Autor:
Elizabeth Montoya-Delgadillo
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
La enseñanza-aprendizaje de la demostración suele aparecer como objetivo explícito del currículo del liceo; sin embargo, no ocurre lo mismo en el currículo universitario de formación (inicial) de profesores, esto es, la enseñanza-aprendizaje d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fc015ce14a174155953ad8cc00006150
En la presente investigación se diseñó situaciones didácticas a partir de la teoría educacional de Kuzniak "El Espacio de Trabajo Geométrico", esta conlleva contenidos geométricos de enseñanza básica. La idea fundamental de la situación de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::f6ab00f5bcf66a4a9a3ef648d5b3751d
http://funes.uniandes.edu.co/31426/
http://funes.uniandes.edu.co/31426/
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 227-247 (2014)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 227-247
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 227-247
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 227-247
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 227-247
L'ensenyament-aprenentatge de la demostració sol aparèixer com a objectiu explícit del currículum del liceu; però, no passa el mateix en el currículum universitari de formació (inicial) de professors, és a dir, l'ensenyament-aprenentatge de l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::54696cd5be21f6a0fbf8f76b2761f72f
https://ensciencias.uab.es/article/view/1049
https://ensciencias.uab.es/article/view/1049
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Autor:
José Villella, Rosa Ana Ferragina
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17, Iss 42 (2022)
En este artículo compartimos el análisis de la planificación de una clase de geometría – concebida como un espacio de trabajo matemático- gestionada por una docente que enseña geometría con recursos tecnológicos. Se propone un marco teóric
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5dc1736abf844f5a8b6c22b77e4e76b0
Autor:
Prior Martínez, Juan
La transición desde las primeras justificaciones de propiedades geométricas en el entorno escolar hacia la demostración matemática en un contexto deductivo es un problema ampliamente estudiado. Nuestro estudio se centra en la caracterización de
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10045/122011
Autor:
Elizabeth Montoya-Delgadillo
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 227-247 (2014)
L'ensenyament-aprenentatge de la demostració sol aparèixer com a objectiu explícit del currículum del liceu; però, no passa el mateix en el currículum universitari de formació (inicial) de professors, és a dir, l'ensenyament-aprenentatge de l
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https://doaj.org/article/61e1e1c96b9a460caae9175ee258de83