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pro vyhledávání: '"Espaços formativos"'
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-26 (2024)
Neste artigo, apresentamos dados de investigações realizadas entre 2016 a 2020 sobre a constituição de espaços de formação pedagógica e desenvolvimento profissional docente. As questões orientadoras deste estudo foram: em que espaços são d
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https://doaj.org/article/b23fb8717e6d4d5ca849f178feeb35c0
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 23, Iss 1, Pp 248-257 (2024)
O presente relato comunica experiências constituídas nos debates que ocorreram no “Fórum de estudos: leituras de Paulo Freire”, um evento itinerante que acontece no Rio Grande do Sul. Com periodicidade anual, ele se divide em círculos temáti
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https://doaj.org/article/44f723b7ec1e4303bc8c976bfe310016
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 9, Iss 2 (2021)
A colaboração tem se destacado pelo seu potencial na formação de professores que ensinam matemática, por promover processos de interação entre professores, futuros professores, formadores, coordenadores, dentre outros agentes educacionais, e,
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https://doaj.org/article/9e9bfb50c1384d138437f2576daf1c3a
Publikováno v:
Revista de Contabilidade e Organizações, Vol 10, Iss 28 (2016)
O objetivo do estudo foi analisar a formação dos docentes, mestres e doutores em contabilidade no Brasil, a partir dos espaços formativos propostos por Swain & Stout (2000): Programa de Pós-graduação, Instituição de Ensino Superior (IES) e es
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https://doaj.org/article/807fbc5b91c3460c93a9cbe2849ccc53
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
instacron:UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
instacron:UFMA
Submitted by Jonathan Sousa de Almeida (jonathan.sousa@ufma.br) on 2022-06-02T16:33:57Z No. of bitstreams: 1 CRISTIANEDUTRARIBEIROHABIBE.pdf: 18928884 bytes, checksum: 7d6a18d3f7ed94a42b2e2ee1e761c49e (MD5) Made available in DSpace on 2022-06-02T16:3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f3d7c15fc91ab80bd206a3b20a7dd981
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3623
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Repositório Institucional da UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
No empenho de contribuir para o debate acerca da formação continuada de professores e professoras de educação física, com a intenção de transformar as relações que reduzem nosso trabalho docente à burocratização e generalização de sua a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f6d7fc9f22363de5a3a9ee2008bba894
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13766
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13766
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Collaboration in Mathematics Teacher Education; 6-10
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 6-10
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 6-10
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 6-10
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 6-10
Collaboration has stood out for its potential in the training of teachers who teach mathematics, for promoting interaction processes between teachers, future teachers, teacher educators, coordinators, among other educational agents, and, therefore, a
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Collaboration in Mathematics Teacher Education; 6-10
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 6-10
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 6-10
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 6-10
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 6-10
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::29578119ce84d26d1a7bcbd4aa89312a
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/24924
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Publikováno v:
Plurais-Revista Multidisciplinar; v. 4 n. 2 (2019): Educação e Cultura Digital; 11-25
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Este texto representa um esforço mútuo para (re)desenhar um diálogo sobre Educação e Cultura Digital. Um dos argumentos centrais deste escrito se traduz na ideia da Educação como prática transformadora e ato humano comprometido com o outro no
Autor:
Costa, Leomir Souza
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMAUniversidade Federal do MaranhãoUFMA.
Made available in DSpace on 2016-08-17T18:01:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_LeomirSouzaCosta.pdf: 1235271 bytes, checksum: 4f1800c2ce32fcea588f599d6c7e2b96 (MD5) Previous issue date: 2016-07-06
The work has as main objective analyze
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http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/582