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pro vyhledávání: '"Espaços educativos"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O ensino médio caracteriza um período significativo para a juventude, pois implica a preparação para transições importantes. Este trabalho objetiva explorar os desafios que os jovens estudantes encontram no decurso do ensino médio e como esses
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https://doaj.org/article/98a521d68cf94eb69dbbe743e07b2664
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 10, Iss 1 (2024)
A cartografia nos guia na escrita deste texto que se propõe a contribuir com o debate a respeito de abordagens, métodos e metodologias de pesquisa e de ensino das Artes Visuais. Para isso trazemos recortes de um trabalho realizado em parceria com u
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https://doaj.org/article/afbb8b8946364abf84631e38016f84fc
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
Neste artigo, buscamos investigar a Exposição “Uma aventura pelo copo humano” enquanto um espaço educativo que ensina e promove debates acerca dos corpos. Nele, abordamos os corpos biossociais como produções socioculturais, interpelados por
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https://doaj.org/article/40023ac68eb14b26b4c692c4623d4e28
Autor:
Eliane Menezes
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 8, Iss 2 (2023)
A curiosidade move o ser humano e, seu desejo de aprender, são fortes nutrientes para o desenvolvimento da Filosofia. O encantar-se com o mundo permite o indivíduo humano construir, desconstruir e, sobretudo repensar seu papel no mundo. Durante a a
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https://doaj.org/article/2d9bf53ef14149e6b345e09536036e67
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 4 (2022)
A pesquisa destacou as potencialidades educativas do Instituto Nacional da Mata Atlântica (INMA) enquanto espaço de educação não formal e investigou algumas contribuições das visitas mediadas para a formação da concepção de meio ambiente d
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https://doaj.org/article/fa8951a39a25411c8f52cef396a187ec
Autor:
Ercilene do Nascimento Silva de Oliveira, Augusto Fachín Terán, Fabrícia Souza da Silva, Ailton Cavalcante Machado
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 1, Pp 121-138 (2020)
Resumo: Os elementos da floresta têm sido buscados pelos professores como uma ferramenta para o ensino de Ciências. O nosso objetivo foi relatar uma experiência vivenciada no Bosque da Ciência do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA
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https://doaj.org/article/af236ee5d8094f2dbd9b764cd952d962
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 36, Iss 114 (2021)
Os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas e nas mais diversas situações, como por exemplo nos museus de ciências. Com o objetivo de investigar se a tecnologia vem sendo utilizada em museus, analisou-se a pro
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https://doaj.org/article/e94153e9046f44d798962e1498508b17
Publikováno v:
Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review); Vol. 14 No. 7 (2023): Revista de Gestão e Secretariado v.14, n.7, 2023; 11809-11827
Revista de Gestão e Secretariado; v. 14 n. 7 (2023): Revista de Gestão e Secretariado v.14, n.7, 2023; 11809-11827
Revista de Gestão e Secretariado; v. 14 n. 7 (2023): Revista de Gestão e Secretariado v.14, n.7, 2023; 11809-11827
O presente artigo apresenta um estudo sobre os espaços educativos com o objetivo de situar as Secretarias Acadêmicas como ambientes educativos na Educação Profissional Tecnológica. O pacote metodológico inclui questionários, entrevistas semies
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn21789010::29e67e664b616da26bdf5a68b8ecb6f3
https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/2246
https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/2246
Autor:
Helena Maria Marques Araújo
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 6, Iss 12, Pp 214-225 (2017)
Esse texto pretende conceituar e problematizar memória vista como um instrumento de empoderamento identitário através de processos educativos outros, quer sejam na escola, ou em espaços educativos não formais, ou até mesmo espaços educativos i
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https://doaj.org/article/eb6f9fa920994516a22ccef707be594e
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
Os jogos são importantes para estudantes de Educação Especial porque quando adaptados ao processo de ensino-aprendizagem permitem a assimilação de conteúdo cultural e conhecimento científico em uma interação promotora de ludicidade, entreten
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https://doaj.org/article/2ab0f8f94e664fc7ba77f21164b4d7d7