Výsledky vyhledávání - "Escrita reflexiva"

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New times, new perspectives: giving new meaning to reflective writing in initial teacher education in the construction of didactic-digital literacies

Autor: Ana Patrícia Sá Martins

Publikováno v: Revista Linguística, Vol 17, Iss 2, Pp 12-36 (2022)

Our work aims to analyze processes of (trans) formation of future teachers of portuguese language in a course for didactic-digital literacy practices, based on reflective writing in critical reviews. Situated in the interdisciplinary field of Applied

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NOVOS TEMPOS, NOVAS PERSPECTIVAS: RESSIGNIFICANDO A ESCRITA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO DIDÁTICO-DIGITAL

Autor: ANA PATRÍCIA SÁ MARTINS, DOROTEA FRANK KERSCH

Publikováno v: Educação em Revista, Vol 39 (2023)

RESUMO: Nosso trabalho visa a analisar processos de (trans)formação de futuros professores de língua materna no curso de Letras para práticas de letramentos didático-digitais, a partir da escrita reflexiva em resenhas críticas. Situadas no camp

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Formação inicial de professores e a escrita reflexiva

Autor: Vilma Nunes da Silva Fonseca

Publikováno v: Olhar de Professor, Vol 25, Iss 1 (2022)

Neste artigo, discutimos como se dá o processo de reflexão de estagiários sobre a prática docente a partir da constituição de saberes adquiridos pelo aluno-mestre nos contextos escolar e acadêmico. Para isso, buscamos evidenciar na perspectiva

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a23279e3f78c403cab15df90663b0009

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Conhecimento especializado do professor de Matemática revelado na escrita reflexiva de futuros professores decorrente de simulações de aulas

Autor: André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)

O presente artigo tem como objetivos identificar subdomínios do Conhecimento especializado do Professor de Matemática revelados na escrita reflexiva de futuros professores decorrente de simulações de aulas em uma disciplina de Prática e Metodolo

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Diário de Bordo em aulas de Epistemologia: contribuições na formação inicial de professores de Química

Autor: Fabiane de Andrade Leite

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 3 (2019)

Apresento neste texto um relato de experiência com o objetivo de compartilhar as compreensões de licenciandos, de 1ª fase do Curso de Química da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo, acerca da docência. O objeto de investiga�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/079b7e8f880d49ccb3f7a17dbcd87e65

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Licentîa Hypomnema: Reflections and Perceptions in Teacher Education

Autor: Lopes, Juliana Crespo, Nunes, Joelle Souza, Rocha, Suzy Michelle Feitosa

Publikováno v: Psicologia: Ciência e Profissão, Volume: 43, Article number: e254599, Published: 30 JUN 2023

Student protagonism is paramount in the knowledge construction process. In this paper, we discuss a didactic-pedagogical resource called licentîa hypomnema (LH), inspired in portfolios and learning diaries in which student-teachers record their unde

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932023000100267&lng=en&tlng=en

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Escritos reflexivos en la formación de futuros profesores de Matemática

Autor: Soares, Natalia Maria da Silva, Santos, Edilaine Regina dos

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 7; e27211729932
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 7; e27211729932
Research, Society and Development; v. 11 n. 7; e27211729932
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This article presents some results of a research aimed to analyse the reflective writing of preservice mathematics teachers and identifying the types of reflective writing. For the collection of these writings, an instrument called Caderno de aula co

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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29932

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No rastro da escrita de professores em formação: descrever para refletir

Autor: Ana Paula Gonçalves Fioravante, Vanise dos Santos Gomes

Publikováno v: Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 1 (2017)

O presente artigo problematiza resultados de uma pesquisa em nível de mestrado, realizada junto a seis estagiárias do curso de Pedagogia, cuja temática é a escrita na formação inicial de professores. Percorrendo-se dois questionamentos básicos

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6450b8d50a104385b5406ceda0263589

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Conocimientos matemáticos para la enseñanza evidenciados en escritos reflexivos de futuros profesores de matemáticas

Autor: Santos, Alisson Henrique dos, Santos, Edilaine Regina dos

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 9; e13111931589
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 9; e13111931589
Research, Society and Development; v. 11 n. 9; e13111931589
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This article presents results of an investigation that aimed to identify Mathematical Knowledge for the Teaching of future Mathematics teachers evidenced in reflective writing. Conducted from a qualitative and interpretive perspective, the referred r

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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31589

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Estágio supervisionado obrigatório das licenciaturas como contexto de pesquisa da linguística aplicada

Autor: Wagner Rodrigues Silva, Alline Laís Schoen Diniz

Publikováno v: Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 53, Iss 2 (2016)

Com propósito de comprovar que estágios supervisionados de diferentes licenciaturas brasileiras, como Geografia e História, no que tange ao uso da linguagem, são contextos relevantes para a investigação científica na Linguística Aplicada, apr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1430146a2a8e4a918e6253457c7c3ddf

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