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Autor:
Escontrela Mao, Ramón
Publikováno v:
Revista de Investigación, Volume: 32, Issue: 65, Pages: 15-32, Published: DEC 2008
La inserción de las TIC en la educación a distancia parece oscilar entre el tecnocentrismo y el logocentrismo, mientras el primer modelo considera los medios tecnológicos como un fin en sí mismos, el segundo, simplemente transfiere las prácticas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______621::80c9c7afb54d4d67052a8030c63a1a83
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142008000300003&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Revista de Pedagogía, Volume: 27, Issue: 80, Pages: 443-466, Published: OCT 2006
La denominada brecha digital expresa la desigualdad de posibilidades en el acceso a la información, al conocimiento y a la educación mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). La educación es indudablemente una de las vías f
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http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922006000300004&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Revista de Pedagogía, Volume: 25, Issue: 74, Pages: 481-502, Published: SEP 2004
Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materi
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