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pro vyhledávání: '"Escolas rurais"'
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
O presente artigo retrata a questão da educação em áreas rurais, tratando sobre temas que abordam a expropriação de terras da população camponesa e o surgimento do capitalismo (Marx, 2013), a concentração fundiária em Alagoas (Cosme; Perei
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https://doaj.org/article/bd75bce2d66f4bf8b178f02309c7dff8
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O artigo tem como objetivo investigar como três escolas do interior do Ceará, que atendem alunos das localidades rurais, têm estimulado o desenvolvimento da cidadania e do protagonismo estudantil. A pesquisa tem como fundamentos teórico-metodoló
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https://doaj.org/article/44c0784f12d64b62a91be3464ccf519c
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O presente artigo tem como objetivo analisar a saúde dos docentes de escolas rurais do Território de Identidade do Piemonte da Diamantina-Bahia, considerando as transformações oriundas das recentes reformas educacionais, as políticas de globaliz
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https://doaj.org/article/439629a3d703479dacbb3db5bdfafcd8
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 91, Iss 1, Pp 23-37 (2023)
Este artigo trata da investigação de práticas pedagógicas: aproximações entre escolas do campo no Brasil e escolas do campo na Catalunha/Espanha. Procurou compreender a articulação das práticas pedagógicas e da formação de professores com
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https://doaj.org/article/9e266374f1cb46a487bb73e63e09f816
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 2, Pp 781-793 (2022)
A pesquisa objetivou compreender a relação entre políticas de correção de fluxo e a Teoria do Capital Humano a partir da distorção idade-série na região norte do Brasil. Entre as indagações destaca-se: quais os contextos da distorção ida
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https://doaj.org/article/28fb4f2f72e1400593097d06beb01329
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Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e146-e146 (2023)
A história da formação e do trabalho de professoras e professores de escolas primárias rurais possui uma grande potencialidade investigativa, pois permite o aprofundamento de várias temáticas correlatas no campo educacional, como a história da
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https://doaj.org/article/5d4aceaed51346b0b3e71de8c3539169
Autor:
Alessandro Pimenta, Ramofly Bicalho
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 12, Iss 1 (2022)
As políticas públicas que tangem à Educação do Campo voltadas aos professores das escolas com classes multisseriadas e escolas quilombolas é uma grande conquista dos movimentos sociais do campo, com participação intensa do Fórum Nacional de
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https://doaj.org/article/d78ceceef3244fbdab65e80dbca39aea
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Geografia (Londrina), Vol 31, Iss 1 (2022)
O fechamento de escolas do campo representa uma das consequências mais drásticas do avanço e rapina dos territórios camponeses pelo agronegócio no Brasil. Sabendo disso, nesse trabalho damos ênfase a algumas das disputas territoriais nas quais
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https://doaj.org/article/d9ea05aa5ff1471cabcb5f0d85dbed9a
Autor:
Tuan Pedro Dias Correia, Fernanda Bittencourt Oliveira, Leandro Batista das Neves, Paulo Eduardo Ferlini Teixeira, Leandro Siqueira de Souza, Rosângela Rodrigues Silva, Renata Heisler Neves, Fernanda Barbosa de Almeida da Cunha
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Revista da SBEnBIO, Vol 14, Iss 2 (2021)
As helmintíases são doenças parasitárias que causam prejuízos à saúde coletiva, afetando principalmente populações mais desfavorecidas. Por isso, o objetivo do estudo foi analisar o conhecimento acerca das helmintíases de docentes (n=77) de
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https://doaj.org/article/045190629cfb47d7b74f06871df64002
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Revista NERA, Vol 22, Iss 46, Pp 41-57 (2019)
Este texto analisa a percepção de diretores, professores e funcionários em relação aos impactos dos agrotóxicos sobre escolas rurais no Estado do Mato Grosso. A metodologia consistiu na aplicação de um questionário quantitativo. Foram realiz
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https://doaj.org/article/e072fa5c17f34a2a80eb3492818e6cb2