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Akademický článek

Disciplinas relacionadas à Psicologia do curso pedagógico do ginásio de Jequié na formação pedagógica das normalistas para o ensino de Matemática

Autor: Marly Gonçalves da Silva, Janice Cassia Lando

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5 (2021)

Este texto aponta contribuições de disciplinas relacionadas à Psicologia, do Curso Pedagógico do Ginásio de Jequié, na formação pedagógica das normalistas para o ensino de Matemática, no período de 1954 a 1966. Buscando responder de que fo

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LA JUNTA PARA AMPLIACIÓN DE ESTUDIOS Y LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DEL PROFESORADO EN ESPAÑA

Autor: Sánchez-Jiménez, Encarna, Dólera Almaida, Josefa

Publikováno v: História da Educação, Volume: 27, Article number: e125566, Published: 17 JUL 2023

RESUMEN Las pensiones concedidas por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) para la ampliación de estudios en el extranjero influyeron en las propuestas y actuaciones de los profesores normalistas de matemáticas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::dd5e84ce3329d6a86cace40890694711
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592023000100412&lng=en&tlng=en

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Disciplinas relacionadas à Psicologia do curso pedagógico do ginásio de Jequié na formação pedagógica das normalistas para o ensino de Matemática

Autor: Janice Cassia Lando, Marly Gonçalves da Silva

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5, Pp 1-24 (2021)
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

Este artigo encontra-se disponível no seguinte link: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3028 Este texto aponta contribuições de disciplinas relacionadas à Psicologia, do Curso Pedagógico do Ginásio de Jequié

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https://doaj.org/article/dfbaf3f3e7484f71817faddcf065150f

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Aspectos da formação de professores que emergem a partir da leitura de um caderno escolar (1933)

Autor: Rosilda dos Santos Morais

Publikováno v: Em Teia, Vol 8, Iss 3 (2017)

O presente texto é resultado da análise de um caderno escolar de um curso de formação de professores, da cidade de Muzambinho, Minas Gerais, Brasil, do ano de 1933. O olhar da autora se voltou a aspectos da formação de professores que emergiram

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Body education in teacher education in São Paulo (1911-1923)

Autor: Santiago, Caroline Fernandes de Souza

Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

Submitted by Caroline Fernandes de Souza Santiago (caroline.santiago@unesp.br) on 2022-08-18T14:38:07Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO ENTREGA - Caroline Fernandes de Souza Santiago.pdf: 2135227 bytes, checksum: 95b8eb51e5a474b0167e941fc5085d55 (M

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La organización del sistema educativo provincial en Santiago del Estero entre 1859-1888

Autor: Jugo Suárez, Armando Ramón Del Valle

Publikováno v: RIDAA (UNQ)
Universidad Nacional de Quilmes
instacron:UNQ

Jugo Suárez, A. R. (2022). La organización del sistema educativo provincial en Santiago del Estero entre 1859-1888. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina. El presente estudio tiene como propósito recorrer un per�

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http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3835

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Textbooks of Normal Schools as a source of historical research

Autor: Grespan, Fernanda Plaza, Conceição, Aline de Novaes, Castro, Rosane Michelli de

Publikováno v: REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 14 n. 34 (2022): EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO HUMANA; 582-598
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL

Neste texto, são destacados os manuais escolares, artefato da cultura escolar, com o objetivo de analisar os manuais escolares que circularam nas Escolas Normais entre 1940 e 1970. A metodologia utilizada é a abordagem histórica centrada em pesqui

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https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1214

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A institucionalização da disciplina História da Educação na Escola Normal mineira na primeira metade do século XX = Institutionalization of the subject of History of Education in the Normal School of Minas Gerais in the first half of the 20th century

Autor: Guimarães, Rosângela M. C., Gatti Júnior, Décio

Publikováno v: Educação, Vol 35, Iss 1, Pp 54-65 (2012)

Este estudo trata da apresentação dos resultados de investigação sobre o surgimento, a constituição e a institucionalização da História da Educação como disciplina escolar em cursos de formação de professores. Nesse caso, examina-se o pr

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Aprendendo a ser professor(a) no século XIX: algumas influências de Pestalozzi, Froebel e Herbart Learning to be a teacher in the 19th century: influences from Pestalozzi, Froebel, and Herbart

Autor: Sarah Jane Alves Durães

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 37, Iss 3, Pp 465-480 (2011)

No final do século XVIII e, sobretudo, ao longo do século XIX, com as teorias de Pestalozzi, Froebel e Herbart, foram modificadas radicalmente as concepções de professor(a), ensino e método. Essas mudanças propiciaram o que hoje em dia se enten

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Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930) Evidences of the co-educational system in the training of teachers by the normal schools during the republican regime in São Paulo (1890/1930)

Autor: Jane Soares de Almeida

Publikováno v: Educar em Revista, Iss 35, Pp 139-152 (2009)

O artigo analisa a formação de professores pelas escolas normais em São Paulo no período de 1890 até 1931, época pautada pela adoção no Sistema Escolar do ideário do Iluminismo republicano. De acordo com o espírito de federação que tomou

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