INSERÇÃO SÓCIOCOMUNITÁRIA COMO ALICERCE DOS PROCESSOS FORMATIVOS DAS ESCOLAS PROFISSIONAIS DE MOÇAMBIQUE

Autor: Lucília Regina de Souza Machado

Publikováno v: Trabalho Necessário, Vol 16, Iss 31 (2018)

Com este artigo, buscou-se resgatar a discussão sobre diretrizes, alcances e limitações referentes à efetivação de bases sociocomunitárias de escolas profissionais. Para tanto, recuperou resultados de uma pesquisa realizada em 2011 em quatorze

Externí odkaz: https://doaj.org/article/de41e59b12bc4c37b37b5344ee909a84

As escolas profissionais de Moçambique e o impacto no desenvolvimento sociocomunitário

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___02017::82bfd4ddafd79ecfc418140a41520746
https://ciencia.ucp.pt/en/publications/28e7ecc8-a63c-4cca-baef-4a3940abda0a

LIÇÕES DE ÁFRICA: O MODELO CURRICULAR DAS ESCOLAS PROFISSIONAIS MOÇAMBICANAS / Lessons from Africa: the curriculum model of professional schools of Mozambique

Autor: Castro, José Manuel, Machado, Lucília Regina de Souza

Publikováno v: Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 23, n. 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160
Trabalho & Educação, Vol 23, Iss 1 (2014)
Trabalho & Educação; Vol. 23 No. 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160
Trabalho & Educação; Vol. 23 Núm. 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160
Trabalho & Educação; Vol. 23 No 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160
Trabalho & Educação; v. 23 n. 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 23 n. 1 (2014): DOSSIÊ EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO: a problemática da integração curricular e a formação dos trabalhadores; 147-160

Os autores foram responsáveis pela Avaliação Internacional do Modelo Curricular e Pedagógico das Escolas Profissionais de Moçambique, realizada no âmbito de um projeto da Fundação Portugal - África, em setembro de 2011. Este artigo, tendo po

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::52ed1ddd9d3c93a7be8ba38d4998cdd6
https://seer.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/7694

Escolas Profissionais em Moçambique: um testemunho

Autor: Orvalho, Luísa

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Neste artigo, pretendo relatar, de forma muito sumária, a minha experiência, desde 2001, enquanto formadora e colaboradora, no Programa de Reabilitação das Escolas de Artes e Ofícios (EAO) de Moçambique1, nas acções de formação pedagógica,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::521237900d395d958f3a991003cf135c