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pro vyhledávání: '"Escola inclusiva"'
Autor:
Crislane Barbosa Azevedo
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 53, Pp 273-299 (2023)
Esse trabalho objetiva discutir a relação entre educação e diversidade a partir de uma perspectiva inclusiva. Especificamente, problematiza sobre conceitos de diferença e diversidade e sua relação com o contexto escolar, discute sobre efeitos
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https://doaj.org/article/96acf3c252b5402182cce12ec717e1ce
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 119, Pp 52-62 (2023)
RESUMO O texto visa analisar a concepção de inclusão dos docentes de Educação Infantil e as implicações para o trabalho pedagógico. A pesquisa qualitativa foi realizada com oito professores utilizando a entrevista semiestruturada. Os resultad
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https://doaj.org/article/3045829883ab462e91689b806fe59cd6
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Este estudo apresenta um recorte das atividades desenvolvidas pela Educação Especial em uma escola de Educação Básica da rede municipal de ensino de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul, na qual uma das autoras atua como professora de Edu
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https://doaj.org/article/f6c4382c056f4f7c84c6418295a4e441
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Considerando o aumento de matrículas de estudantes com deficiência na educação básica brasileira, com vista à garantia do acesso, aproveitamento e progressão escolar, faz-se imprescindível pesquisas que se atenham a aspectos que integram os p
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https://doaj.org/article/264d1679418e4d36b0a80c2186c24229
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 108, Pp 622-641 (2020)
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a cegueira e a baixa visão no contexto da democratização do acesso e permanência escolar. Parte dos aspectos históricos e legais, que marcam os caminhos da política pública da área, a partir
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https://doaj.org/article/6f9cac482ff346e9924ae16c5c348984
Publikováno v:
EduSer, Vol 13, Iss 2 (2021)
O insucesso escolar constitui um handicap suscetível de influenciar todo o desenvolvimento do indivíduo e um potencial fator de exclusão social. Torna-se, portanto, relevante implementar e avaliar projetos, gizados a nível de escola, que se alice
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https://doaj.org/article/a3807cc785864974835823e459006ea0
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 18, Iss 215, Pp 07-17 (2019)
A história de vida de um profissional da educação que atua na perspectiva da inclusão escolar do aluno surdo é abordada neste texto a partir de uma discussão teórico-prática da relação do intérprete de Libras, profissional da língua de si
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https://doaj.org/article/26a6af54707640d48c79dbc79bbbf759
Autor:
Débora Carolina Abreu, Catarina Grande
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
A 6 de julho de 2018 foi promulgado o Decreto-lei 54/2018 revogando o anterior Decreto-lei 3/2008 que regulamentava a Educação Especial em Portugal. Em prol de uma escola verdadeiramente inclusiva, surge um quadro legal alinhado com uma visão hol
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https://doaj.org/article/6d4b9d488d0342e497ca02bf5fde5212
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
Este texto objetiva descrever e analisar algumas Representações Existenciais (RE) (PINEL, 2012; 2018) de 07 (sete) professores/professoras de uma escola pública capixaba acerca da sexualidade de seus/ suas discentes jovens com deficiência intelec
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https://doaj.org/article/328fd64970a5446bb6cc165a368f70d1
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 7, Iss 2, Pp 263-277 (2018)
O presente artigo é parte de uma dissertação de mestrado realizada a partir de uma formação continuada com cinco professores que lecionam Ciências em uma escola inclusiva, no Ensino Fundamental II. Este artigo tem como objetivo identificar as d
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https://doaj.org/article/7f064b2658e54a70b6479c06f88e0449