A escola a tempo inteiro: um estudo sobre a realidade na escola pública portuguesa

Autor: Dora Sofia Ramos Fonseca, Marta Sofia Ramires Marques

Publikováno v: Roteiro, Vol 46 (2021)

O Programa “Escola a Tempo Inteiro” foi implantado em Portugal, a partir de 2006, por meio das “Atividades de Enriquecimento Curricular” que, segundo o discurso político-normativo, pretendia aumentar o período de permanência das crianças

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3c31d836c4e6450bb4393135436ccf90

Escola a tempo inteiro: perspetivas dos alunos sobre os seus quotidianos no contexto da pandemia COVID-19

Autor: Antunes, Maria Cristina Baptista

Tese de doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Infância, Cultura e Sociedade)
COVID-19 é o nome oficial da doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, identificado pela primeira vez na cidade de Wuhan, na China, no final de 20

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::563ab3fb8860e2c06f242b25b03c1207
https://hdl.handle.net/1822/83343

The full-time school: a study concerning the Portuguese public school

Autor: Fonseca, Dora Sofia Ramos, Marques, Marta Sofia Ramires

Publikováno v: Roteiro; Vol. 46 (2021): Roteiro; e26976
Roteiro; v. 46 (2021): Roteiro; e26976
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)
instacron:UNOESC
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)

The “Full-Time School” Program was implemented in Portugal, starting in 2006, through the “Curriculum Enrichment Activities” (CEA) which, according to the political-normative discourse, intended to increase the length of stay of children in s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3dfdb59197ca1f545933ea9b737b6a2f
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/26976

Atividades de Enrequeciemnto Curricular: Perspetivas dos atores sobre a sua importância no 1º CEB - Importância das Actividades de Enriquecimento Curricular no Ensino

Autor: Rodrigues, Diana

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

O estudo foi realizado durante o percurso académico, no Mestrado de qualificação para a docência em Pré-Escolar e Ensino 1º Ciclo do Ensino Básico, com o tema das Atividades de Enriquecimento Curricular. Este tema surgiu de dúvidas decorrente

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3ae675c1a80641f3b9e351087cbfef5b
https://hdl.handle.net/10400.26/34193

Reflexões sobre o não-escolar na escola e para além dela

Autor: José Palhares

Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação; vol. 22 n.º 2 (2009); 53-84
Portuguese Journal of Education; Vol. 22 No. 2 (2009); 53-84
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 22 No 2 (2009); 53-84
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Portuguese Journal of Education; Vol 22 No 2 (2009); 53-84
Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2 (2018)
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 53-84, Published: 2009
Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2, Pp 53-84 (2009)
Revista Portuguesa de Educação v.22 n.2 2009
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
BASE-Bielefeld Academic Search Engine

Admitindo-se que a escola pública está em transformação, particularmente no que respeita à (re)definição das suas funções sociais e à sua expressão na estruturação do quotidiano das crianças e dos jovens, partimos para esta reflexão al

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::494e21bc0e8f67d2bd87ea1043787b55
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/13966