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pro vyhledávání: '"Escola Pública"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-22 (2024)
O presente artigo discute a participação dos alunos público-alvo da Educação Especial nos espaços e processos de gestão democrática a partir da lacuna observada na pesquisa de Bittencourt (2023). Tal lapso se deve pela ausência de menção a
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https://doaj.org/article/8cdc8eec0b344743a0012a538796b0bd
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: O Cenário Integrador (CI), desenvolvido a partir de temas de relevância social no contexto escolar, apresenta como diferencial a Ação Ativista. Este estudo analisa a influência da Comunidade de Prática na elaboração da Ação Ativista
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https://doaj.org/article/323f1a515a284805854fa07bd42280e1
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Diante do número limitado de estudos empíricos sobre gestão escolar democrática no país, o objetivo dessa pesquisa é analisar, à luz da fenomenografia, as diferentes concepções de gestão escolar democrática e suas implicações nas
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https://doaj.org/article/689cbde84be64acd8d57955e12030a2b
Publikováno v:
Cadernos CIMEAC, Vol 14, Iss 1, Pp 82-104 (2024)
Este artigo apoia-se em resultados de pesquisa realizada em Programa de Pós-graduação em Educação, desenvolvida com jovens-estudantes de ensino médio de uma escola pública do interior paulista entre 2019 e 2022. Seu principal objetivo foi apre
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https://doaj.org/article/ba429833b202419ea7e2eff365ef2ec2
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Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Este artigo traz um recorte de uma sequência didática aplicada e analisada no computo de uma pesquisa do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências de uma universidade do estado de Minas Gerais. A questão, que norteou nossa investigação, foi c
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https://doaj.org/article/6e6b3eaedb9c4a78972d22dfe5c09315
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 16, Iss 35 (2024)
Este ensaio aborda a importância da consciência crítica como base epistemológica na formação de professores, conforme delineada por Paulo Freire e Vigotski, e a apresenta como essencial para desafiar o atual modelo educacional ideológico-neote
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https://doaj.org/article/c1da4f684f3a4e1ab0a3f0e1504d7416
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Este artigo apresenta os resultados de um estudo realizado sobre a importância da educação financeira para jovens periféricos, alunos de escola pública, com a abordagem do consumo sustentável e o empreendedorismo social como uma possibilidade d
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https://doaj.org/article/ced28df9f32f4ce1936dff39636f5f9c
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 55, Pp 1-28 (2024)
O artigo analisa dois blocos de questões presentes no questionário contextual do Sistema de Avaliação da Educação Básica 2019 dos professores do 3º ano do ensino médio da rede estadual do Piauí: práticas pedagógicas de Língua Portuguesa
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https://doaj.org/article/7e34fcd3138940af92ee5dddbcd7ef66
Autor:
Ryan Vieira Alves, Allan Cézar de Andrade Cândido, Anna Carolina Figueiredo de Albuquerque, Thámara Mayni da Silva Santos, Thiago Leite de Melo Ruffo
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 61, Iss 1, Pp 126-147 (2024)
Diante da pandemia de covid-19, foi estabelecido no Brasil o Ensino Remoto Emergencial (ERE), tornando o cenário da educação pública ainda mais desafiador e bastante dependente do uso de tecnologias, de internet e da participação dos alunos em
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https://doaj.org/article/3d4b4c4aab484ec69771e96e1850050e
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
O presente artigo aborda o tema “Desafios da Educação Especial no ensino regular no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual nas escolas públicas”. Assim, o objetivo do estudo consiste em discutir sobre os fato
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https://doaj.org/article/c9ecd115afd3420fbbbb05acdc63d1d5