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pro vyhledávání: '"Escola Nova"'
Autor:
André Luiz Paulilo
Neste livro, o autor ocupa-se de um período da história da educação repleto de ambições e inventivas quanto à expansão e à transformação da escola pública. Propõe pensar a inovação educacional como uma invenção política custosa, com
Autor:
França Adorno, Thais Lira1, Blanck Miguel, Maria Elisabeth1 maria.elisabeth@pucpr.br
Publikováno v:
Acta Scientiarium: Education. 2020, Vol. 42, p1-11. 11p.
Autor:
Macioniro Celeste Filho
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2022)
Em 1934, no começo do Estado Novo em Portugal, foi proposta a implantação da Escola Nova nas escolas portuguesas. A concepção dessa Escola Nova foi então instrumentalizada para se adaptar a um regime autoritário, em processo de consolidação
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https://doaj.org/article/f7d62c3a3c0b41578735991cf1a34b7d
Autor:
Araujo, Taís
Nesta dissertação, analiso textos de Paulo Freire escritos no período entre 1957/1963, relativos à sua passagem por instituições como o Serviço Social da Indústria (SESI), o Centro Regional de Estudos Pedagógicos do Recife (CRR), a Ação Ca
ESCOLA NOVA E ESCOLA DE APRENDIZES ARTÍFICES: aproximações e distanciamentos a partir das expertises
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 9 (2023)
Este trabalho tem por propósito analisar como as concepções da Escola Nova podem ter motivados as ações da remodelação do ensino das Escolas de Aprendizes Artífices. Para tanto, buscou-se investigar as aproximações e distanciamentos entre a
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https://doaj.org/article/4caa43a6e19d417a923da89f70c246be
Autor:
Franciele Ferreira França
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e095-e095 (2022)
A New Education Fellowship (NEF), conhecida também como Ligue Internationale Pour L’Education Nouvelle, foi criada há 100 anos, em congresso realizado na cidade de Calais, na França. Baillie-Weaver foi nomeado como presidente, Beatrice Ensor ass
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https://doaj.org/article/1acbf954ec524da58c914f2b75c4d189
Publikováno v:
Roteiro, Vol 47 (2022)
O presente artigo é resultado parcial de uma pesquisa em nível de Doutorado, financiada pelo CNPq, que teve como objetivo compreender a influência do escolanovismo em iniciativas governamentais para a educação do campo, em particular o Programa
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https://doaj.org/article/dbc9fdb06d1142e3ac944601e5eb7876
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2023)
O artigo debate a utilização, pela historiografia educacional brasileira, dos conceitos ‘Escola Nova Católica’ e’ Escolanovismo Católico’, referenciados por um estudo das produções acadêmicas das últimas três décadas. A partir de um
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https://doaj.org/article/74a08a9956064301981906d88d6234e2
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 87-105 (2018)
O ensaio analisa alguns rebatimentos da Escola Nova e do Manifesto de 32 na configuração discursiva contemporânea do ensino de Geografia. As operações textuais se valem das linhas de trabalho presentes no segundo domínio teórico de Ludwig Witt
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https://doaj.org/article/0500c275ebe14bea97e6fb0df5e98be6