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pro vyhledávání: '"Escola Básica"'
Autor:
Mariana Lima Vilela, Rosangela Araujo da Rocha, Marise Basso Amaral, Maria Claudia Argolo Nogueira Mendes
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
Este trabalho é em um relato coletivo a partir da perspectiva de duas coordenadoras de área e de duas supervisoras do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) da Universidade Federal Fluminense, sobre experiências formativa
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https://doaj.org/article/43b6404deb914d5488ae9d21e3e7b155
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 1 (2024)
Partindo das preocupações de como um professor sem formação musical pode apropriar-se e trabalhar da linguagem musical na escola básica, o presente texto propõe rever as ideias de paisagem sonora, apoiado nas leituras e reflexões de Schafer (2
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https://doaj.org/article/1f02b2611e1448609e3190b876833537
Autor:
Emina Márcia Nery dos Santos, Luane Tomé dos Nascimento Sampaio, Francisco Willams Campos Lima
Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
Homologada em sua versão final no ano de 2018, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa a materialização de correlações de forças pela direção e condução da educação básica num contexto de pós-golpe de Estado, orquestrado por
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https://doaj.org/article/864c705a6ebb4a07952cc3fbc46c72b1
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 8, Iss 3, Pp 899-914 (2022)
Este estudo tem como objetivo identificar os principais assuntos relacionadas a LIBRAS e a educação dos surdos nas escolas em artigos científicos das áreas de Educação e Ensino. Inicialmente, realizamos uma reflexão sobre a deficiência auditi
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https://doaj.org/article/e6d70a01aa0b496c9e53b646aa246473
Autor:
Fernanda Anders Zamin
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 54, Iss 54 (2023)
O presente artigo busca refletir sobre as minhas primeiras experiências com a docência em música no ensino escolar. Através das narrativas, procurarei significar as transformações que foram acontecendo na escolha e realização das atividades d
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https://doaj.org/article/7f80954d6f0443d4ac46657e65bfd175
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 17, Pp e1724-e1724 (2023)
Este artigo tem como objetivo apresentar a reelaboração de uma atividade para a disciplina de Língua Portuguesa envolvendo interpretação através do gênero tirinha que encontra-se no livro didático de Língua Portuguesa, do 7º ano do Ensino F
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https://doaj.org/article/194693b03ff4454e9cc2cb71820e7628
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este artigo discute o currículo como espaço de construção da equidade de gênero junto a professoras/es, gestoras/es e comunidade em geral, frente a atitudes discriminatórias e homofóbicas. Nesse sentido, analisa propostas didáticas anti-discr
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https://doaj.org/article/73d743e25ff743feab2d0aad85680243
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este trabalho buscou compreender a relação entre a educação democrática, a autonomia e protagonismo juvenil, partindo da hipótese de que um currículo democrático poderia favorecer a construção da autonomia e do protagonismo. Foi realizado u
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https://doaj.org/article/dba3f3e2533e485db8d39e4b62578fbd
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 261, Pp 339-356 (2021)
Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa qualitativa-descritiva, autorizada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal Fluminense, de acordo com o parecer consubstanciado nº 2.112.310, realizada em duas escolas da cidade de N
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https://doaj.org/article/12818019f72d4c7db03eab210dc85a77
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 3 (2022)
O artigo relata pesquisa empreendida acerca da educação intercultural em saúde na escola básica e da formação crítico-reflexiva de professores de Ciências. O estudo teve por objetivo analisar os efeitos do desenvolvimento de dinâmicas dialó
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https://doaj.org/article/a33337a6121e48e1a2e2fa705722b309