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pro vyhledávání: '"Escartín Solanelles, Jordi"'
Autor:
Castrechini Trotta, Ángela, Armadans Tremolosa, Immaculada, Escartín Solanelles, Jordi, Viola Demestre, Isabel
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
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El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fbd4953d9fcc232a7ce90dfad8cba1b5
http://hdl.handle.net/2445/156657
http://hdl.handle.net/2445/156657
Development and validation of the scale of psychological abuse in intimate partner violence (EAPA-P)
Autor:
Porrúa García, Clara, Rodríguez Carballeira, Álvaro, Escartín Solanelles, Jordi, Gómez Benito, Juana, Almendros Rodríguez, Carmen, Martín Peña, Javier
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Desarrollo y validación de la Escala de Abuso Psicológico Aplicado en la Pareja (EAPA-P). Antecedentes: en el contexto de la violencia en la pareja, la de tipo psicológico ha ido ganando relevancia científica. Au
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::794f2dc1fcb23bb3f13de8f59f1e54b9
http://hdl.handle.net/11162/118377
http://hdl.handle.net/11162/118377
Autor:
Saldaña, Omar, Escartín Solanelles, Jordi, Martín-Peña, Javier, Jiménez, Yirsa, Ceja, Lucía, Varela Rey, Ana, Vidal i Moranta, Tomeu, Rodríguez Carballeira, Álvaro
Publikováno v:
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Universidad de Barcelona
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Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585
Las fortalezas personales, entendidas como formas de comportamiento, pensamientos y emociones que se asocian con un rendimiento óptimo, pueden mejorar el aprendizaje de los
Las fortalezas personales, entendidas como formas de comportamiento, pensamientos y emociones que se asocian con un rendimiento óptimo, pueden mejorar el aprendizaje de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::99dc5c0e9d8dadc7f1072969b13268a5
http://hdl.handle.net/2445/58743
http://hdl.handle.net/2445/58743
Autor:
Escartín Solanelles, Jordi, Saldaña, Omar, Martín-Peña, Javier, Varela Rey, Ana, Jiménez, Yirsa, Vidal i Moranta, Tomeu, Rodríguez Carballeira, Álvaro
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En general, el professorat universitari interessat en la participació de l'alumnat, té provat que els estudis de cas proporcionen una base fèrtil per a l'aplicació de conceptes a situacions del món real. L'estudi correlacional presentat aquí ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5b1e7968c2058ce7cd8018a727454348
http://hdl.handle.net/2445/114688
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Cada cop més, la societat demana estudiants universitaris més ben preparats. L'objectiu ha estat promoure que l'alumnat de Psicologia de les Organitzacions (UB)elaborés curtmetratges utilitzant els continguts teòrics sense explicitar-los, prenent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2718e5cba041dd573a754d805d21cd2e
http://hdl.handle.net/2445/114714
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Autor:
Navarro, José, Bricteux, Celine, Curioso, Fernando, Escartín Solanelles, Jordi, Ceja, Lucía, Solanas Pérez, Antonio
Publikováno v:
Univest 2013
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Se presenta un modelo teórico que propone un doble mecanismo para entender cómo influye la motivación en el rendimiento académico basado en teorías motivacionales como la teoría del flujo y la teoría de la auto-determinación. El modelo propon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::eefee85b075561d8ee6eb03fb1313a4a
http://hdl.handle.net/10256/8366
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Autor:
Escartín Solanelles, Jordi, Ceja, Lucía, Celdrán Castro, Montserrat, Ferrer, Vicent, Sora Miana, Beatriz, Martín-Peña, Javier
Publikováno v:
Univest 2013
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Este estudio se interesa por el flow como experiencia de alta motivación intrínseca. Siguiendo el modelo teórico de Csikszenmihalyi (1990), se pretende analizar en qué contenidos de la psicología social se experimenta más, con la intención de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9cfefd111489d82c71cb3a46cc34eaf4
http://hdl.handle.net/10256/8338
http://hdl.handle.net/10256/8338
Autor:
Rodríguez Carballeira, Álvaro, Escartín Solanelles, Jordi, Castrechini Trotta, Ángela, Codina, Núria (Codina Mata), Pestana, José Vicente, Porrúa, Clara, Jorquera Fariñas, Víctor, Vidal i Moranta, Tomeu, Martín-Peña, Javier, Jiménez, Yirsa, Espelt, Esteve, García-Borés Espí, Josep, Saldaña, Omar
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::503d209b06144803e40220219aa33248
http://hdl.handle.net/2445/53360
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Strategies of psychological terrorism perpetrated by ETA's network : delimitation and classification
Autor:
Martín Peña, Javier, Rodríguez Carballeira, Álvaro, Escartín Solanelles, Jordi, Porrúa García, Clara, Winkel, Frans Willem
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen tomado de la publicación Estrategias del terrorismo psicológico aplicado por el entramado de ETA : delimitación y clasificación. Este estudio delimita y analiza el acoso aplicado por el entramado terrorista de ETA en el País Vasco, aport
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1eb97469c13724074980bf700c577b0b
http://hdl.handle.net/11162/4951
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DUGiDocs – Universitat de Girona
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En los cambios que supone y supondrá la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en especial la evaluación por competencias del alumnado, escasa atención parecen estar recibiendo las competencias y nuevos aprendizajes que e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::19c743185ebc5bba4f0ed2482e51dcee
http://hdl.handle.net/10256/1034
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