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Autor:
Ernst von Glasersfeld
Publikováno v:
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, Vol 8, Iss 1 (1997)
The article provides a series of hints on constructivist thinkers pnor to the emergence of „radical constructivism", starting with the Presocratics and progressing via Vico, Berkeley, Kant or Vaihinger and others. Following this the author investig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/950497b259544341b816959131f1e13f
Autor:
Ernst von Glasersfeld
First Published in 1995. In the past decade or two, the most important theoretical perspective to emerge in mathematics education has been that of constructivism. This burst onto the international scene at the controversial Eleventh International Con
Autor:
Ernst von Glasersfeld
Publikováno v:
A Cybernetic Approach to the Assessment of Children: Toward a More Humane Use of Human Beings ISBN: 9780429051166
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e2b1d0fb9c6396e0929446593802303
https://doi.org/10.4324/9780429051166-3
https://doi.org/10.4324/9780429051166-3
Autor:
Ernst von Glasersfeld
Publikováno v:
Articles. 20:21-27
Le terme « constructivisme » est devenu à la mode ces dernières années, mais plusieurs de ceux et celles qui l'utilisent ne semblent pas savoir qu'il a été lancé par Piaget il y a plus de cinquante ans, pour caractériser sa théorie révolut
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c592a85f4da64da16722523d8a6c9ff
https://doi.org/10.7202/031698ar
https://doi.org/10.7202/031698ar
Publikováno v:
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 35:321-329
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2cddbc9dabc28a9bad5be136727d4147
https://doi.org/10.1007/bf02656696
https://doi.org/10.1007/bf02656696
Publikováno v:
Schlüsselwerke des Konstruktivismus ISBN: 9783531199740
Dieser Artikel ist ein Versuch, nach vierzig Jahren intensiver Beschaftigung die hauptsachlichsten Einsichten, enthalten in Jean Piagets Werk, zu einem koharenten Modell zusammenzufassen. Es handelt sich also um eine Interpretation, die auf weit vers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::388bcefb55ee84831abbda9b05e28531
https://doi.org/10.1007/978-3-531-19975-7_6
https://doi.org/10.1007/978-3-531-19975-7_6
Autor:
Ernst von Glasersfeld
Publikováno v:
Prospects. 31:161-173
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e4f1e72e9c25f0157a5a0f5e084b9f8
https://doi.org/10.1007/bf03220058
https://doi.org/10.1007/bf03220058
Autor:
Ernst von Glasersfeld
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 1:211-222
Resume: L'apprentissage est ici entendu comme une activite conceptuelle, et l'enseignement differencie du dressage. Le role du langage dans ces processus est examine. Pour l'auteur, il ne peut y avoir de comprehension sans reflexion. Celle‐ci est i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9cd3ad402c8fe2ee6d9052e8d56d55c1
https://doi.org/10.1080/14926150109556462
https://doi.org/10.1080/14926150109556462