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Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 21, Iss 2, Pp 239-259 (2022)
Apresentam-se e discutem-se as contribuições de uma sequência de ensino sobre plantas medicinais, balizada pela pesquisa orientada dentro e fora da sala de aula e desenvolvida nos componentes curriculares de Química e Seminário Integrado do ensi
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https://doaj.org/article/f4a939a5cbb84de084d7989e3fa57a0a
Publikováno v:
Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)
Apresentaram-se e discutiram-se aproximações e distanciamentos sobre a Abordagem Temática Freireana e a Educação CTS no Ensino de Ciências, reconhecendo terminologias distintas: Freire-CTS e CTS-Freire. Com base nesses referenciais, realizou-se
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https://doaj.org/article/7a54c940a2624a839c2f94ce56573f65
Autor:
Eril Medeiros da Fonseca, Leandro Duso
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 2, Iss 1, Pp 118-133 (2022)
Este texto tem como objetivo discutir a interdisciplinaridade no ensino de Ciências como possibilidade de romper a organização curricular tradicional e cartesiana preponderante nas escolas de educação básica, apontando a abordagem de projetos i
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https://doaj.org/article/632857d6e8cf4a099024a7b3f8a2d653
Autor:
Eril Medeiros da Fonseca, Tassiéllen Soares Antunes Tadeu, André de Azambuja Maraschin, Renata Hernandez Lindemann
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-32 (2021)
O presente trabalho tem por objetivo identificar e problematizar situações-limite na perspectiva do ensino e formação de professores de Ciências, a fim de sinalizar possibilidades de enfrentamento na prática pedagógica. Realizaram-se aprofunda
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https://doaj.org/article/807134c37319454fa26898da3d012288
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 579-597 (2021)
O objetivo deste trabalho caracteriza-se por investigar limites e potencialidades da aplicação de uma sequência didática na perspectiva de elementos da educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade, que tem como tema norteador a agricultura familia
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https://doaj.org/article/ad8c1acee7eb48709901a2e50ad492e2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 20, Iss u, Pp 1307-1337 (2021)
Este trabalho, de cunho qualitativo, é um recorte de uma pesquisa mais ampla, em nível de mestrado, que tem como objetivo analisar a compreensão de professoras de Ciências sobre a abordagem do tema agrotóxico em aula e pensar possibilidades de c
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https://doaj.org/article/d54a73d52d5d431b8385fc0e656b64e4
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
Este trabalho busca identificar tendências temáticas, teóricas e metodológicas nas práticas pedagógicas realizadas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), no subprojeto Ciências da Natureza, vinculado à Unip
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https://doaj.org/article/384909bbfbd14b70ab1de3e363fbbf8f
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Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 4 (2021)
Este trabalho discute uma proposta implementada acerca dos saberes populares da produção de pão e vinho, em aulas de Química. A intervenção pedagógica foi desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola estadual de Dom Pedrit
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https://doaj.org/article/ff3f7bd7c4304d549c4a6f3a8b230eeb
Publikováno v:
Alexandria, Vol 14, Iss 1 (2021)
Este trabalho tem como objetivo analisar a compreensão das professoras de Ciências sobre a abordagem de temas em aula, relacionada a problemáticas do contexto, de modo especial, à temática agrotóxico. Esta pesquisa é qualitativa, e os instrume
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https://doaj.org/article/3c8a4077297644c5a00cb2392336ec07
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 3, Iss 1, Pp 66-84 (2018)
Apresenta-se um recorte da pesquisa desenvolvida na Universidade Federal do Pampa – Campus Dom Pedrito, no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. Objetivou-se sugerir articulações entre Ciências e o contexto sócio-político-econômico
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https://doaj.org/article/c28975a71b014bb2bf1cb5d50255c2a1