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Publikováno v:
Educar, Vol 59, Iss 2 (2023)
La investigación pretendió dilucidar las representaciones sociales que se han construido en torno a la comunidad Sorda y la educación inclusiva en un colegio ubicado en el municipio de Ibagué, Colombia. Para esto se recurrió al paradigma constru
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https://doaj.org/article/def4c4fc9e2641b0924ae009f54296ed
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 6 (2021)
El propósito de este artículo de revisión, bajo la perspectiva de análisis bibliométrico descriptivo retrospectivo, es conocer y comprender la evolución de la producción científica alrededor de la educación inclusiva, particularmente desde l
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https://doaj.org/article/4d183fbcc23d480aa98f5f5a69b5f9cf
Autor:
Erika Paola Motta Totena
Publikováno v:
RedPensar. 6:1-6
La historia nos ha mostrado que los arquetipos siempre serán los mismos, nunca hemos intentado ir más allá de esas versiones, por ello cuando somos perturbadores y capaces de incitar en los niños y las niñas la búsqueda de nuevas versiones y ex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a1a70d482af1ff2089627429010d553a
https://doi.org/10.31906/redpensar.v6i1.131
https://doi.org/10.31906/redpensar.v6i1.131
Autor:
Erika Paola Motta Totena
Publikováno v:
Actualidades Pedagógicas. 1:97-121
El propósito de esta investigación es exponer una caracterización de estudios de carácter Nacional e Internacional, realizados durante 1995-2014 sobre diversos abordajes que se le han dado a los procesos de inclusión escolar, de acuerdo a dos ca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b35b91fab0764a14f00c761111ba3d5
https://doi.org/10.19052/ap.4109
https://doi.org/10.19052/ap.4109
Autor:
Erika Paola Motta Totena
Publikováno v:
In Crescendo; Vol. 8, Núm. 1: Enero-Junio; 57-62
Revistas-Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
instacron:ULADECH
Revistas-Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
instacron:ULADECH
El presente documento es el resultado de un acercamiento crítico y reflexivo al concepto de pedagogía y a la resonancia pragmática que tiene este en los constructos ideológicos y culturales de los agentes educativos, en este sentido se pretende e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83b82ad5aa91c4f4b5c5c457a9df2aa3
https://doi.org/10.21895/incres.2017.v8n1.06
https://doi.org/10.21895/incres.2017.v8n1.06