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Autor:
Pablo Enrique Arellano-García, Erika Constanza Ovallos-Bayona, Javier Leonardo Becerra-Angarita
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 15, Iss 1, Pp 75-95 (2024)
Esta disertación parte del objetivo centrado en analizar cómo la mediación do-cente impacta la enseñanza de estudiantes autistas en la educación preescolar del Colegio Calasanz de Cúcuta, Norte de Santander. Su metodología tiene sustento en un
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https://doaj.org/article/f61fb931065e491aa5884717484307fa
