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pro vyhledávání: '"Erich Schönbächler"'
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 1 (2023)
Der Beitrag greift den aktuellen Diskurs um die KI-Anwendung ChatGPT und deren Bedeutung in Schule und Hochschule auf. Dabei werden durch einen Überblick über verschiedene Assistenzsysteme, die auf Künstlicher Intelligenz beruhen, Grundlagen und U
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https://doaj.org/article/e945fc92a5aa4877b0c1cf87060d1d38
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 61, Iss 1 (2023)
Die Covid-19-Pandemie führte zu einem Innovationsschub im Bildungsbereich. Digitale Medien ermöglichten die Aufrechterhaltung des Hochschulbetriebs trotz Kontaktbeschränkungen. In dieser Zeit wurden einige Entwicklungen angestoßen, die futuristis
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https://doaj.org/article/f76384204d6c43baab7ee9bb36de3caf
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 59, Iss 4 (2021)
Eine an Hochschulen derzeit vieldiskutierte Frage beschäftigt sich mit den didaktischen Lehren, die aus dem Emergency Teaching der ersten Corona-Lockdown-Phasen gezogen werden können. Dabei erfährt neben schon etablierten Blended-Learning-Konzepte
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https://doaj.org/article/cbf18cf7b4d74cc4b373063a75e19e5b
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 58, Iss 02 (2020)
Die COVID-19-Krise und die damit verbundenen Einschränkungen im Bildungswesen haben die schulische Praxis herausgefordert, neue Konzepte der Beziehungsarbeit zwischen Lehrenden und Lernenden zu entwickeln. Der folgende Beitrag greift Tendenzen aus e
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https://doaj.org/article/4d55114e2ec145bb9d83dd0d139ef538
Autor:
Erich Schönbächler, Mittlböck Mittlböck, Klaus Himpsl-Gutermann, Elisabeth Omerzu, Regine Jelenz
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 58, Iss 1 (2020)
Durch die Allgegenwart digitaler Medien im Leben der Erwachsenen erhalten diese auch immer mehr Einzug in die Erfahrungswelt von jungen Kindern. Eltern nehmen dies zunehmend als Herausforderung wahr, da sie sich selbst zu wenig kompetent fühlen oder
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https://doaj.org/article/5b07a64e0ce5403b95e096bb0d93ff20