Výsledky vyhledávání - "Erfahrungsorientiertes Lernen"

Kniha

Produktives Lernen in Sachsen: Handreichung

Autor: Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE)

»Jeder zählt!« ist das Leitmotiv unserer Bildungspolitik. Für Schülerinnen und Schüler, denen es aus unterschiedlichen Gründen schwerfällt den Hauptschulabschluss zu erreichen, hat sich das Produktive Lernen als alternativer Lernweg bewährt.

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A75197
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A75197/attachment/ATT-0/

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Dissertation/ Thesis

Effect of an Instructional Model 'Utilizing Hands-on Learning Concrete and Virtual Manipulatives' on Fifth-Grade Students' Academic Achievement in Mathematics

Autor: Ahmad, Sagheer

This quasi-experimental study examines the combined effect of concrete and virtual manipulatives on fifth-grade students’ mathematics achievement. In comparison to traditional teaching methods, the integration of manipulatives has proven to be effe

Externí odkaz: https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/docId/37524
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-375242
https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/files/37524/Ahmad_Sagheer_Thesis.pdf

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Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen: Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Autor: Dubach, Josua, Schelleis, Natalie, B��lsterli, Katrin, Cacchione, Trix, Martarelli, Corinna S., Probst, Matthias, Tempelmann, Sebastian

Publikováno v: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 147-154.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965

Die Autor*innen befassen sich mit der Erschließung „Unzugängliche[r] Welten für das erfahrungsbasierte Lernen“, indem sie Potenziale der Integration Immersiver Virtueller Realität (IVR) in den naturwissenschaftlichen Sachunterricht erläutern

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a075fbf7dee41299aaf15462c02ae86

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Forschendes Lernen als Impuls für Professionalisierungsprozesse. Erfahrungen aus einer Weiterbildung zur 'Fachkraft für Kinderperspektiven'

Autor: Nentwig-Gesemann, Iris

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 389-409

In dem Beitrag wird, anknüpfend an das Professionalisierungsverständnis der Praxeologischen Wissenssoziologie (Bohnsack 2020), davon ausgegangen, dass es die Potenziale der impliziten, praktischen Reflexion sind, an die im Rahmen von Aus- und Weite

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::406d4a6d8143f86dbd203df2e203944f
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25655/

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Zukünfte gestalten: schulische Subjektivierungen im Regime des kompetenzorientierten Praxislernens

Autor: Schmidt, Lisa-Marian

Gegenstand der Arbeit ist die Frage gegenwärtiger Subjektvierungen im Rahmen ei-ner spezifischen schulischen Lehr-Lernform („tätiges/aktivisches kompetenzorientier-tes Praxislernen“) im Bereich der Zukunfts- und Berufsvorbereitung. Mit dieser F

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::b9638892aae19ce6683a3cc412b6653e
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/81879

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Boosting adults’ scientific literacy with experiential learning practices

Autor: Eva Garcia-Vazquez, Yaisel J. Borrell, Laura Miralles, Alba Ardura, Eduardo Dopico

Publikováno v: Scopus
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 2, S. 223-238
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
instname
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 12, Iss 2 (2021)

Working as an interdisciplinary team, from the departments of Education and Biology we organized a short experiential learning seminar followed by a hands-on workshop for the promotion of citizen scientific literacy. Participants were adult lifelong

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::07df37b0fee7ac9de460531afb689f7b
http://hdl.handle.net/10651/61210

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Technology-enhanced learning in Higher Education. Insights from a qualitative study on university-integrated makerspaces in six European countries

Autor: Brandenburger, Bonny, Vladova, Gergana

Publikováno v: Müller Werder, Claude [Hrsg.]; Erlemann, Jennifer [Hrsg.]: Seamless Learning-lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 27-37.-(Medien in der Wissenschaft; 77)

New technological applications such as Augmented Reality or Massive Open Online Courses (MOOCs) lead to alternative ways of learning. In order to be able to use this to its potential, the promotion of digital competencies and a corresponding amount o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::a565d74fa16ead789e86b0bc49e68525
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26544/pdf/MidW_77_Brandenburger_Vladova_Technology_enhanced_learning.pdf

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Digital Dewey - Der Pragmatismus als Begründungsfolie pädagogischer Innovationen der Digitalisierung

Autor: Elsholz, Uwe, Wild, Rüdiger

Publikováno v: Bauer, Reinhard [Hrsg.]; Hafer, Jörg [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Schiefner-Rohs, Mandy [Hrsg.]; Thillosen, Anne [Hrsg.]; Volk, Benno [Hrsg.]; Wannemacher, Klaus [Hrsg.]: Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 338-351.-(Medien in der Wissenschaft; 76)

Der Beitrag nimmt eine bildungswissenschaftlich begründete Reflexion und Kritik des Einsatzes digitaler Medien in der Hochschullehre vor. Es wird argumentiert, dass mediale Formate nicht dadurch pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden, wenn sie tech

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::0adf76cbcbba2f6b61eb73c20c3241d3
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/21740/

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Potenzial von Simulationen – Situationen der alltäglichen Lebensführung aufgreifen und gesellschaftliche Mitverantwortung diskutieren

Autor: Käthi Theiler-Scherrer

Publikováno v: Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 3, S. 77-88

Zusammenfassung Rollenspiele ermoglichen Lernenden einen Perspektivenwechsel. Dieser kann genutzt werden fur die Auseinandersetzung mit individuellen Bedurfnissen und Handlungen sowie deren Wechselwirkung mit gesellschaftlichen Anforderungen. So konn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9dedc0f5241bc56285c2fbf9789b2b9e
https://doi.org/10.3224/hibifo.v7i3.06

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Failing just as scientists do?

Autor: Nachtigall, Valentina (M. A.)

Die vorliegende Arbeit untersucht die Effektivität von "Productive Failure" (PF) für das authentisch kontextualisierte Lernen sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden im Schülerlabor. In quasi-experimentellen Studien standen dafür zwei Fragen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3579::dfb4a2565c45ff9a16a79c760b41dc0b
https://hss-opus.ub.ruhr-uni-bochum.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/6617

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