Výsledky vyhledávání - "Erfahrungsorientiertes Lernen"

Erfahrungsorientiertes Lernen im FM-Studium

Autor: Coenen, Christian, Pfenninger, Mirjam, von Felten, Daniel

Kritisches Denken, Kommunikation, Kreativität und Kollaboration gelten allgemein als zentrale Schlüsselkompetenzen. Das IFM an der ZHAW geht neue Wege zur Stärkung dieser Kompetenzen im Facility Management.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3760::d8ace8fa9f9092557482c3b818fd3e11
https://hdl.handle.net/11475/22218

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Review

Behandlung chronischer Ängste und Phobien. Erfahrungsorientiertes Lernen, systematische Konfrontation, kognitive Verhaltenstherapie W. Butollo W. Butolle S. Höfling

Autor: Lange, E.

Publikováno v: Psychiatrie, Neurologie und medizinische Psychologie, 1986 Mar 01. 38(3), 173-173.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/45256866

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Kniha

Produktives Lernen in Sachsen: Handreichung

Autor: Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE)

»Jeder zählt!« ist das Leitmotiv unserer Bildungspolitik. Für Schülerinnen und Schüler, denen es aus unterschiedlichen Gründen schwerfällt den Hauptschulabschluss zu erreichen, hat sich das Produktive Lernen als alternativer Lernweg bewährt.

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A75197
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A75197/attachment/ATT-0/

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Dissertation/ Thesis

Effect of an Instructional Model 'Utilizing Hands-on Learning Concrete and Virtual Manipulatives' on Fifth-Grade Students' Academic Achievement in Mathematics

Autor: Ahmad, Sagheer

This quasi-experimental study examines the combined effect of concrete and virtual manipulatives on fifth-grade students’ mathematics achievement. In comparison to traditional teaching methods, the integration of manipulatives has proven to be effe

Externí odkaz: https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/docId/37524
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-375242
https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/files/37524/Ahmad_Sagheer_Thesis.pdf

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Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen: Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Autor: Dubach, Josua, Schelleis, Natalie, B��lsterli, Katrin, Cacchione, Trix, Martarelli, Corinna S., Probst, Matthias, Tempelmann, Sebastian

Publikováno v: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 147-154.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965

Die Autor*innen befassen sich mit der Erschließung „Unzugängliche[r] Welten für das erfahrungsbasierte Lernen“, indem sie Potenziale der Integration Immersiver Virtueller Realität (IVR) in den naturwissenschaftlichen Sachunterricht erläutern

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a075fbf7dee41299aaf15462c02ae86

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Forschendes Lernen als Impuls für Professionalisierungsprozesse. Erfahrungen aus einer Weiterbildung zur 'Fachkraft für Kinderperspektiven'

Autor: Nentwig-Gesemann, Iris

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 389-409

In dem Beitrag wird, anknüpfend an das Professionalisierungsverständnis der Praxeologischen Wissenssoziologie (Bohnsack 2020), davon ausgegangen, dass es die Potenziale der impliziten, praktischen Reflexion sind, an die im Rahmen von Aus- und Weite

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::406d4a6d8143f86dbd203df2e203944f
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25655/

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