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pro vyhledávání: '"Erdmann Melinda"'
Publikováno v:
Swiss Journal of Sociology, Vol 48, Iss 1, Pp 137-164 (2022)
This paper examines the effect of an intensive counseling program to promote college access of students who are eligible for college. Using data from an experimental panel study, we examine the average effect on university enrollment directly after h
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https://doaj.org/article/d79a13ca6fb34b9ea35fcd61b4a49338
Publikováno v:
Frontiers in Sociology, 8, 1-15
Gender segregation in higher education is considered one of the main drivers of persistent economic gender inequality. Yet, though there has been considerable research identifying and describing the underlying mechanisms that cause gendered education
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89772
Publikováno v:
P 2023-002, Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 35
Our study focuses on the gender gap in college aspirations and enrolment among high school students in Germany. We build on socialisation theory, rational choice theory, and formal restrictions to college access to explain gender differences in ideal
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88649
Publikováno v:
Soziale Welt, 2021 Jan 01. 72(3), 255-282.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/27284885
Autor:
Pietrzyk, Irena *, Erdmann, Melinda
Publikováno v:
In Research in Social Stratification and Mobility February 2020 65
Akademický článek
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Autor:
Erdmann, Melinda, Pietrzyk, Irena, Schneider, Juliana, Helbig, Marcel, Jacob, Marita, Allmendinger, Jutta
Publikováno v:
P 2022-003, Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 31
The German education system is characterized by strong social inequalities in university access. These may be reduced by offering individual counseling sessions to students in their final two years of high school. The study "Zukunftsund Berufspläne
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88556
Autor:
Erdmann, Melinda, Helbig, Marcel, Jacob, Marita, Pietrzyk, Irena, Schneider, Juliana, Allmendinger, Jutta
Publikováno v:
45, WZBrief Bildung, 7
Langfristig angelegte Beratungsprogramme bringen mehr junge Menschen ohne akademischen Hintergrund an die Universitäten. Umgekehrt nehmen Studienberechtigte mit akademischem Hintergrund nach diesen Programmen häufiger eine Ausbildung auf. Sie verri
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77885
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Soziologie = Revue Suisse de Sociologie = Swiss Journal of Sociology, 48, 1, 137-162
Im Beitrag wird die Wirkung eines intensiven Beratungsprogramms zur Förderung der Studienaufnahme von Hochschulzugangsberechtigten untersucht. Mittels Daten aus einer experimentellen Panelstudie werden der durchschnittliche Effekt auf die Studienauf
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/79137
Autor:
Erdmann, Melinda, Pietrzyk, Irena, Schneider, Juliana, Helbig, Marcel, Jacob, Marita, Allmendinger, Jutta
Publikováno v:
P 2022-002, Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 35
Das deutsche Bildungssystem ist durch starke soziale Ungleichheiten am Studienübergang charakterisiert. Diese könnten durch individuelle Beratungen von Oberstufenschüler:innen abgebaut werden. Die Studie "Zukunfts- und Berufspläne nach dem Abitur
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78812