Filosofia e História da Biologia

Externí odkaz: https://doaj.org/toc/2178-6224

Axiological and epistemological contributions to teaching the theory of evolution Darwin

Autor: Lucken Bueno Lucas, Irinéa de Lourdes Batista

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 245-273 (2011)

From the essential role of theme “biological evolution” in scientific formation of students and the diversity of issues identified in the literature for teaching of the same, we developed a qualitative study through contributions of Didactics of

Externí odkaz: https://doaj.org/article/11113daf5a9d4c658a1ff8d36876890b

Formaciones discursivas sobre el fenómeno de la vida: conceptos polisémicos

Autor: Rodrigues, Jéssica Laguilio, Corazza, Maria Júlia

Publikováno v: SBEnBio Biology Teaching Journal; 2019: v. 12 n.2 (dez. 2019); 244-258
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2019: v. 12 n.2 (dez. 2019); 244-258
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2019: v. 12 n.2 (dez. 2019); 244-258
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio

This investigation occurred in a study group linked to a Community of Practice of teacher training, directed to the historical, epistemological and didactic-pedagogical studies of biology. The subjects investigated in this group are post-graduate tea

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::98a9fe4aee67a1b9a765827fd56be996
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/245

Explicações funcionais na Biologia: o fenômeno polinização

Autor: Giselle Alves Martins

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.

Considerando explicações sobre o fenômeno polinização a partir de narrativas biológicas, este estudo foi norteado pela seguinte pergunta: até que ponto alguns termos, aparentemente finalistas, podem ser usados em textos científicos sem que oc

Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-28032016-103919/

A (RE)CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS BIOLÓGICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PROPOSIÇÃO DE UM MODELO EXPLICATIVO PARA A RELAÇÃO GENÓTIPO E FENÓTIPO

Autor: Lourdes Aparecida Della Justina, Fernanda Aparecida Meglhioratti, Ana Maria de Andrade Caldeira

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 65-84

O objetivo deste trabalho foi investigar as concepções acerca da relação entre genótipo e fenótipo de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas que integram um grupo de pesquisadores em epistemologia da Biologia. Em uma coleta inicial

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